[高階班]ecih20181117昆蟲生態研究-陳建志教授

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skywalker

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eci高階班

今年陳教授仍在忙碌的行程中，撥空到西小生態營隊分享昆蟲研究的點點滴滴。

每次再聽完陳教授所提示的研究方法，真的總是重新反省科學研究上思考的嚴謹與盲點！站在之前研究的肩膀，就是站在巨人的肩膀，你可以看到生態科學的全新疆界。

陳建志老師從自身的研究經驗與中小學科展的作品出發，明示各位去發現生活處處都是生態研究的線索。

那怎麼去找出好的題目？這是你面臨的第一個重要的課題：

一、也許從別人的研究中發現下一步研究的延伸~

二、也許從郊山的環境中發現奇特生物現象~

三、也許從自家的你泥土中找到你有興趣的卵~

四、也許從一趟旅行發現兩種生物的差異~

五、也許從野外的採集發現昆蟲多樣性的特殊奧秘~

確立了自己的研究題目，你就過了重要的第一關，接下來就是生態知識概念與生態研究的方法，剩餘的是就是研究的安全規章、法律知識與研究倫理的學習。

聽完陳老師的介紹，你想到了甚麼值得你去探索的主題呢？你又學到什麼更嚴謹的方法幫助自己了解這個昆蟲世界？你得到那些寶貴的研究經驗讓你在野外調查能夠更安全？請記述在你的文章吧！

用研究精進力改變世界吧！也為參與營隊的天賦成就二部曲一起來準備吧！這世界總是留給擁有天賦舞台的人。

高階班的影片密碼為英文+兩兩乘法(請注意高階班需重新核定個人編號，所以請耐心等待老師核定，別擔心文章沒出現)

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83 回應至「[高階班]ecih20181117昆蟲生態研究-陳建志教授」

2018-11-17

114/瑠公國中/古翊辰

昆蟲能在動物界堪稱是最多種類的一群，不是因為牠們繁殖能力比較強，而是因為牠們演化的時間比較長，且演化的較為完善；所以牠們可以在動物界之中占有一席之地。現在是一個科技日新月異的世界，在人類逐漸發明出一些會對動物們造成危害的科技產品的外在環境下，更需要加強對牠們的保護。

怎麼做呢? 趁現在物種較多、數量也較多時，去做完善的調查、解剖；了解牠們的習性後，在保護環境的社會共同意識成熟後，結合社會上共同熱愛環境生態的團體的力量，向政府提出訴求，透過法規的制定與建立，喚起社會大眾保護環境的共識與決心，這樣才有可能去保護的了生物的多樣性，也能減少像最近美國加州野火的大災難發生。

這是身為一個地球公民必須做的事情，我們必須從自己的身邊做起，讓活生生動物到了自己子孫的時候不是只有標本而已。在大家都盡到自己身為地球公民的責任之後，相信我們能夠與大地共生共榮，與子子孫孫共同分享這個美麗的地球。

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2018-11-18

302/西湖國小/闕翊芸

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在星期六以前，科展跟我的距離是遙遠的。直到聽完陳建志老師的演講，我和科展便像是剛認識的新朋友，迫不及待的想認識彼此。陳老師是多次的科展評審，也曾帶領學生參加過科展。科展就像科學的競賽，而贏的競賽需要有方法。
老師告訴大家研究昆蟲的方法:第一步驟要先採集、接著飼養採集到的昆蟲、觀察昆蟲、並做實驗操控，實驗操控就是控制實驗中的某種條件、最後鑑定實驗結果正確無誤。不只是昆蟲，做科學實驗的程序老師也詳細的說明:收集資料、發現問題、設立假說、預測、驗證假說、修改假說或定論。陳老師還提醒大家在研究時絕對要注意安全、且守法、珍惜資源、正確記錄、並詳細觀察，千萬不可以非法捕捉。採集到的動植物也要記得拿出背包，避免動植物腐爛不能做實驗，讓他們白白死了一次。更不要為了想得到獎賞就把觀察紀錄多添幾筆，做觀察時也要觀察仔細，不可以只看局部。陳建志老師曾在演講時說到:「研究是用來解決問題的，不是為了得到獎金。」
在回家的路上，我看著校園轉角處的南美朱槿，腦中冒出一個疑問:植物會因為環境不同而改變生存機制，但植物要怎麼知道要演變成什麼樣子，又要怎麼改變?這個問題就像是來不及問的問題，也像是大自然故意留給每個人，但沒有解答的問題。

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2018-11-18

307/西湖國小/許桓鈞

快樂而充實的昆蟲生態調查與研究
這堂課是高階班的第一堂課，是由幽默風趣的陳建志教授所上的課，這次上課的主題是以昆蟲科展為主軸，就讓我們一起去昆蟲科展的奇幻世界來尋找一個又一個的寶物吧!
陳教授跟我們說，在各屆科展，昆蟲科展都站有一席之地，昆蟲可說是科展學生中大紅大紫的題目。做昆蟲科展的步驟是這樣的，1.採集2.飼養3.觀察4.實驗操控5.生物技術，大家可能對生物技術有些疑問，生物技術就是觀察基因、生物因子與非生物因子，需要龐大的經費來購買研究器材，所以做科展時可以去除掉生物技術這個部分，但是其他部分必須排除萬難，盡心盡力的玩成科展。此外，提出理論也有一個步驟呢!1.收集資料2.發現問題3.預測4.驗證5.修改假說或結論，這些步驟都是提出理論中缺一不可的步驟，另外，主題也是評審委員評分的重要依據，科展的主題最好不要用形聲字，例如:「嘴」大「顎」極，因為有些評審委員不太喜歡這種主題，所以我們就盡量不要用吧!因為在比賽場合中評審最大嗎!還有在做科展時可以用創新的方法，像是之前有一個人改變原來用印的來算葉片面積的方法，改用投影與電腦方格程式來算面積，得到不錯的迴響，也得到評審的青睞，讓它得不錯的成績。
對生物來說，最重要的莫過於取食、禦敵和生殖，生殖中最重要的就是適存值，也就是有效子代的多寡，如果生了很多後代，但那些後代都不具有生殖能力，那你生很多就沒用了，例如驢與馬交配的骡與獅子與老虎交配所生的獅虎，這些都不具有生殖能力，所以生這些就沒用了。這次教授也有講到小單帶蛺蝶與其他蝴蝶不同的習性，像是小單帶蛺蝶喜歡將卵產在老葉上，而且他還有獨特的糞橋與糞巢，並且在五齡幼蟲前都不會丟掉糞便，將糞便視如珍寶看待。
這次陳建志教授告訴我們做科展的金玉良言，我們都要銘記在心，不要辜負他花了這麼多的時間來準備這次的演講，如果我們以後做了科展，也可以按照陳教授所說的來做科展，並且不要忘記他所說的，做科展不是為了得獎才做的，所以我們絕對不要辜負他。

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2018-11-18

217/西湖國小/符敦宇

大家午安！我是符博士，我今天要演講的主題是：（昆蟲的生態研究）首先我來告訴你們一些關於台灣鳳蝶的一些小知識：例如台灣的鳳蝶之中有6種都是以芸香科植物（也就是柑橘類植物）為食，最常見的鳳蝶種類就是住家附近就有的無尾鳳蝶，還有不管是哪一種鳳蝶的幼蟲都一定會有臭角，接下來我要告訴你們耶昆蟲生態研究的注意事項：安全第一、生態保育區不可以隨便亂抓昆蟲，要有證書才可以抓…等等，接下來是收集資料：可以上網查詢、實地探訪等，還有昆蟲資源的調查方法有：網捕法、河邊挖穴捕蝶法、陷阱法、馬氏陷網法、標示再補法和目擊法等，然後是昆蟲的採集，正確的採集：全面採集、標本完整、正確紀錄、詳細觀察、珍惜資源，接下來是關於標本和毒瓶：標本：如果要把豆娘或是蜻蜓做成標本的話，不可弄死，要放進毒瓶裡慢慢毒死，毒瓶：有分兩種一種毒性很強，昆蟲一掉進去裡面比較快死亡，另一種毒瓶的毒性超級弱，弱到幾乎完全沒有毒性，昆蟲掉進去要很久才會死掉，啊！時間不早了，我要回家繼續研究昆蟲了，下次再見啦！

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2018-11-18

217/西湖國小/符敦宇

大家午安！我是符博士，我今天要演講的主題是：（昆蟲的生態研究）首
先我來告訴你們一些關於台灣鳳蝶的一些小知識：例如台灣的鳳蝶之中有6種都是以芸香科植物（也就是柑橘類植物）為食，最常見的鳳蝶種類就是住家附近就有的無尾鳳蝶，還有不管是哪一種鳳蝶的幼蟲都一定會有臭角，接下來我要告訴你們耶昆蟲生態研究的注意事項：安全第一、生態保育區不可以隨便亂抓昆蟲，要有證書才可以抓…等等，接下來是收集資料：可以上網查詢、實地探訪等，還有昆蟲資源的調查方法有：網捕法、河邊挖穴捕蝶法、陷阱法、馬氏陷網法、標示再補法和目擊法等，然後是昆蟲的採集，正確的採集：全面採集、標本完整、正確紀錄、詳細觀察、珍惜資源，接下來是關於標本和毒瓶：標本：如果要把豆娘或是蜻蜓做成標本的話，不可弄死，要放進毒瓶裡慢慢毒死，毒瓶：有分兩種一種毒性很強，昆蟲一掉進去裡面比較快死亡，另一種毒瓶的毒性超級弱，弱到幾乎完全沒有毒性，昆蟲掉進去要很久才會死掉，啊！時間不早了，我要回家繼續研究昆蟲了，下次再見啦！

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2018-11-18

203∕西湖國小∕闕云宣

科學早已處處圍繞著我們，但是要怎麼找到他呢？其實只要邀請你自己的兩位好朋友，問題先生和好奇心小姐。問題先生能讓我們在尋找解答的過程中利用科學、學習科學，而好奇心小姐是你我找到問題，並願意繼續做下去的原動力。研究是了解一個科學問題最好的方法，不過我向來不怎麼懂研究和科展，直到聽過陳老師的解說之後。
研究最基本的三個步驟就是採集、鑑定和觀察。老師還推薦了幾個研究主題，第一個是日常生活中遇到的問題，因為研究的目的就是為了解決問題，第二個是生活中的重大事件，選擇這個主題的好處是很容易引起科展評審的興趣和共鳴，第三個是地球上種類最多的動物 — 昆蟲，這也是最多人做的主題。如果今天你是一位要參加科展的大學生，研究主題已經選好要做昆蟲了，你需要遵守哪些規範？如何採集和研究呢？去參加科展絕對要抱持著理解科學的心去參加，千萬不可以因為想得獎而不擇手段，甚至犯法。當然，萬事一定安全第一，不可以自己前往研究地點，就算逼不得已要自己前往，也要告訴家人你會從哪裡走到哪裡，且絕對百分之百不能更改行程，以免家人找不到你。想做好一件事當然要有好工具幫助你，所以去抓昆蟲時，望遠鏡、放大鏡、捕蟲網、三角紙、三角箱等工具是必備的。有了好的工具和完善的技巧後，還要加上完美的時機跟地點，當你要抓水生昆蟲一定不會到沒有水的地方找，這是因為地點不對。如果你想觀察蛾類，千萬不要在滿月的時候去觀察，因為蛾會被月光吸引，你就什麼都看不到。
科學處處在我們身邊，當你找到解答時，科學和研究跟你的距離又更近一步了。細細留心日常生活中的一切，即使它很微小，也要運用自己的創意和好奇心解決問題，享受並體驗研究的樂趣。

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2018-11-18

301/碧湖國小王以安

認識這個世界有很多好方法，而其中最好的莫過於研究，本次台北市立大學陳建志教授所帶來的課程便是昆蟲生態研究。
當踩在巨人的肩上時，你就會發現的很多。從科展，我們可以學到他人做昆蟲生態研究的方法，其中包含資源調查、昆蟲觀察與飼養、昆蟲解剖以及設立假說與實驗；從書籍，你可以輕易了解、觀摩和學習前人的豐功偉業；從生活，你可以發現這世界的奧妙，發現奇妙中一閃而過的問題並解決它，而這就成為你研究的主題。
要研究昆蟲就要先觀察與飼養，教授教我們幾個捕捉昆蟲的方式，其中包括網捕法、攔截籬直落式陷阱、馬氏陷網法、三角紙、標放、目擊法、燈光及食物誘集……等，每個都有不同的特點，但有人批判說飼養、捕捉或把昆蟲做成標本是不人道的行為，但這只是個人價值觀而已，而且如果不把握牠們還沒消失的時機研究牠們並研究出使牠們可以繼續生存的方式，才是真正不負責任的行為。
人類因創新而進化，而新的點子，往往是打在舊點子的基底上，所以從今天起，開始探索周邊的世界並研究牠們吧，但記住安全第一!而且一定要守法!

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2018-11-18

301/碧湖國小王以安

認識這個世界有很多好方法，而其中最好的莫過於研究，本次台北市立大學陳建志教授所帶來的課程便是昆蟲生態研究。
當踩在巨人的肩上時，你就會發現的很多。從科展，我們可以學到他人做昆蟲生態研究的方法，其中包含資源調查、昆蟲觀察與飼養、昆蟲解剖以及設立假說與實驗；從書籍，你可以輕易了解、觀摩和學習前人的豐功偉業；從生活，你可以發現這世界的奧妙，發現奇妙中一閃而過的問題並解決它，而這就成為你研究的主題。
要研究昆蟲就要先觀察與飼養，教授教我們幾個捕捉昆蟲的方式，其中包括網捕法、攔截籬直落式陷阱、馬氏陷網法、三角紙、標放、目擊法、燈光及食物誘集……等，每個都有不同的特點，但有人批判說飼養、捕捉或把昆蟲做成標本是不人道的行為，但這只是個人價值觀而已，而且如果不把握牠們還沒消失的時機研究牠們並研究出使牠們可以繼續生存的方式，才是真正不負責任的行為。
人類因創新而進化，而新的點子，往往是打在舊點子的基底上，所以從今天起，開始探索周邊的世界並研究牠們吧，但記住安全第一!而且一定要守法喔!

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2018-11-18

301/碧湖國小/王以安

認識這個世界有很多好方法，而其中最好的莫過於研究，本次台北市立大學陳建志教授所帶來的課程便是昆蟲生態研究。
當踩在巨人的肩上時，你就會發現的很多。從科展，我們可以學到他人做昆蟲生態研究的方法，其中包含資源調查、昆蟲觀察與飼養、昆蟲解剖以及設立假說與實驗；從書籍，你可以輕易了解、觀摩和學習前人的豐功偉業；從生活，你可以發現這世界的奧妙，發現奇妙中一閃而過的問題並解決它，而這就成為你研究的主題。
要研究昆蟲就要先觀察與飼養，教授教我們幾個捕捉昆蟲的方式，其中包括網捕法、攔截籬直落式陷阱、馬氏陷網法、三角紙、標放、目擊法、燈光及食物誘集……等，每個都有不同的特點，但有人批判說飼養、捕捉或把昆蟲做成標本是不人道的行為，但這只是個人價值觀而已，而且如果不把握牠們還沒消失的時機研究牠們並研究出使牠們可以繼續生存的方式，才是真正不負責任的行為。
人類因創新而進化，而新的點子，往往是打在舊點子的基底上，所以從今天起，開始探索周邊的世界並研究牠們吧，但記住安全第一!而且一定要守法!

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2018-11-18

307/西湖國小/許桓鈞

快樂而充實的昆蟲生態調查與研究
這堂課是高階班的第一堂課，是由幽默風趣的陳建志教授所上的課，這次上課的主題是以昆蟲科展為主軸，就讓我們一起去昆蟲科展的奇幻世界來尋找一個又一個的寶物吧!
陳教授跟我們說，在各屆科展，昆蟲科展都站有一席之地，昆蟲可說是科展學生中大紅大紫的題目。做昆蟲科展的步驟是這樣的，1.採集2.飼養3.觀察4.實驗操控5.生物技術，大家可能對生物技術有些疑問，生物技術就是觀察基因、生物因子與非生物因子，需要龐大的經費來購買研究器材，所以做科展時可以去除掉生物技術這個部分，但是其他部分必須排除萬難，盡心盡力的玩成科展。此外，提出理論也有一個步驟呢!1.收集資料2.發現問題3.預測4.驗證5.修改假說或結論，這些步驟都是提出理論中缺一不可的步驟，另外，主題也是評審委員評分的重要依據，科展的主題最好不要用形聲字，例如:「嘴」大「顎」極，因為有些評審委員不太喜歡這種主題，所以我們就盡量不要用吧!因為在比賽場合中評審最大嗎!還有在做科展時可以用創新的方法，像是之前有一個人改變原來用印的來算葉片面積的方法，改用投影與電腦方格程式來算面積，得到不錯的迴響，也得到評審的青睞，讓它得不錯的成績。
對生物來說，最重要的莫過於取食、禦敵和生殖，生殖中最重要的就是適存值，也就是有效子代的多寡，如果生了很多後代，但那些後代都不具有生殖能力，那你生很多就沒用了，例如驢與馬交配的骡與獅子與老虎交配所生的獅虎，這些都不具有生殖能力，所以生這些就沒用了。這次教授也有講到小單帶蛺蝶與其他蝴蝶不同的習性，像是小單帶蛺蝶喜歡將卵產在老葉上，而且他還有獨特的糞橋與糞巢，並且在五齡幼蟲前都不會丟掉糞便，將糞便視如珍寶看待。
這次陳建志教授告訴我們做科展的金玉良言，我們都要銘記在心，不要辜負他花了這麼多的時間來準備這次的演講，如果我們以後做了科展，也可以按照陳教授所說的來做科展，並且不要忘記他所說的，做科展不是為了得獎才做的，所以我們絕對不要辜負他。

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2018-11-18

316/敦化國小/蕭皓哲

陳志健教授的這堂課非常精彩，讓我對生態研究燃起了興趣，教授說昆蟲生態調查與研究的方法是：1.採集(資源調查)2.飼養3.觀察4.實驗操控5.生物技術6.快速鑑定技術，前三項對我來說並不陌生，因為從小我飼養過的昆蟲、生物非常多，實驗操控也算是有嘗試過(例如養角蛙的時候我試過土養法和生化棉養法，看看青蛙在哪一種環境會長得比較好)，但我沒有想過原來後面還有生物技術和快速鑑定方法，真是讓我大開眼界，也讓我想迫不及待的想展開另一輪的研究，這次的主題我一樣想聚焦在青蛙上，我想要研究【青蛙會不會喝水】，第一次看到這個題目的人一定覺得很奇怪:會有生物不需要喝水嗎?可是如果我問你；【那你有看過青蛙像其他動物一樣「喝水」嗎?】仔細想一想，是不是真的沒有?!為了這個問題我上網收集過資料，發現大部份的生物網站或PO文都認為【青蛙都不用喝水】，但這個結果讓我起了更大的疑問—-為什麼牠們不需要喝水呢？我又更仔細的爬文閱讀更多資料，後來我才發現原來青蛙確實會喝水，當牠們泡在水裡時就在喝水，因此結論是青蛙會喝水，只是我們看不出來，真是很有趣!也許我可以來設計一個觀察實驗，看看青蛙怎麼喝水、喝多少水，光是想到可能的發現就讓我覺得很期待。
除了詳盡的研究歷程與方法介紹，陳教授也提到，說當對生態的現象有疑慮時，就可以開始進行研究，但在進行科學研究時最重要的事情是【安全第一】，有許多人就因為不小心而喪失性命，例如在過河時不小心被溪水沖走，從山上掉下來等等，這讓我想起前一陣子曾經有一位專門研究台灣山椒魚的學者居然在研究時不幸跌落山谷喪命，真的是非常令人惋惜，所以【安全第一】確實應該在研究的過程中隨時放在心上。再來做研究時的二件重要的事情就是【守法】，例如:不能隨意進入保護區進行研究或抓捕保育類，這些行為不但違背了研究倫理也已經觸犯了法律；此外做實驗時也要【適量採集】，沒有必要就不要把生物帶回家，讓自己對大自然的危害與影響降到最低。最後陳教授還教導了一些做科展的注意事項，像是千萬不要為了得獎而不擇手段、不要讓科展變成惡性競爭的殺戮戰場等等，並提醒我們做研究最重要的是要落實科學素養。我覺得這堂課很實用也非常值回票價，開心自己有機會加入高階班!
後記；在開場的時候聽到邱老師在說美國加州的森林大火，雖然現在屢屢發生的森林大火和全球暖化脫離不了干係，但我曾經聽過一種說法，森林大火的存在其實是一種大自然的機制，包括清除高齡不死樹種、促進新樹種的的繁衍、減少病蟲害、甚至有一些休眠的種子還需要高溫來打破休眠促進生長呢!大自然實在太巧妙。

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2018-11-18

214/修德國小/古翊廷

今天的講師:陳建志教授，為我們帶來許多的知識與故事，教授還告訴我們許多捉昆蟲的方法，例如:網捕法、陷阱法等，在課堂上教授一直告訴我們在做科學研究時要注意的事情:
1.安全第一 2.守法 3.保護區域 4.保育類動物 5.動物保護法

這些注意事項是為了保護我們的安全和不觸犯法律而擬定的，其中老師還介紹了胡蜂，我有上網去查，在雌蜂身上有一根長螫針，在遇到攻擊或干擾時，會群起攻擊，可以致人出現過敏反應和毒性反應，嚴重者可能會死亡，真是可怕!! 大家出去野外探察時要小心胡蜂喔! 在出去外面觀察昆蟲的時候，除了老師講的安全第一之外，同時也要記得不能非法捕捉，要珍惜資源、保育生態，辨識保育類動物好好保護牠們，不要破壞我們的家園。
教授今天還介紹了許多科展的題目及內容，令我最感興趣的是:校園內阿勃勒授粉現象之觀察，他去校園中觀察阿勃勒花的構造，和與昆蟲之間的關係，教授說:「只要題目不要太差，研究資料完整，後續的資料處理完整，都會有機會得獎。」下次的科展我會試著做做看有關於昆蟲的題目，並遵守教授的三個要點，我覺得一定會得獎，今天教授讓我受益良多，期待下次的課程。

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2018-11-18

214/修德國小/古翊廷

今天的講師:陳建志教授，為我們帶來許多的知識與故事，教授還告訴我們許多捉昆蟲的方法，例如:網捕法、陷阱法等，在課堂上教授一直告訴我們在做科學研究時要注意的事情:
1. 安全第一 2.守法 3.保護區域 4.保育類動物 5.動物保護法

這些注意事項是為了保護我們的安全和不觸犯法律而擬定的，其中老師還介紹了胡蜂，我有上網去查，在雌蜂身上有一根長螫針，在遇到攻擊或干擾時，會群起攻擊，可以致人出現過敏反應和毒性反應，嚴重者可能會死亡，真是可怕!! 大家出去野外探察時要小心胡蜂喔! 在出去外面觀察昆蟲的時候，除了老師講的安全第一之外，同時也要記得不能非法捕捉，要珍惜資源、保育生態，辨識保育類動物好好保護牠們，不要破壞我們的家園。
教授今天還介紹了許多科展的題目及內容，令我最感興趣的是:校園內阿勃勒授粉現象之觀察，他去校園中觀察阿勃勒花的構造，和與昆蟲之間的關係，教授說:「只要題目不要太差，研究資料完整，後續的資料處理完整，都會有機會得獎。」下次的科展我會試著做做看有關於昆蟲的題目，並遵守教授的三個要點，我覺得一定會得獎，今天教授讓我受益良多，期待下次的課程。

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2018-11-19

306/仁愛國小/羅震鴻

本周是由陳建志老師為我們介紹昆蟲的生態研究。老師告訴我們，各縣市入圍科展有一半參展項目屬於昆蟲，因為採集、鑑定觀察昆蟲的行為與生態基礎的昆蟲研究，不需要太多的設備。有一次科展第2名的題目是蝴蝶的生態觀察，相對於第一名是很複雜的癌細胞，昆蟲比較適合做為科展研究的題材。
昆蟲生態研究常用的方法:(1)採集-資源調查(要拍照存證)，(2)飼養-需要適當空間， (3)觀察-行為或生態資料，(4)實驗操控:假說(行為生態)，(5)生物技術:鑑定(DNA萃取)。昆蟲的行為生態主要是取食、禦敵和生殖。

在作科學研究時，我們可以透過有趣的生命現象找到題目。科學方法的程序包括:收集資料、發現問題、設立假說、預測、驗證假說、修改假說或結論。另外，老師告訴我們，在野外時，要注意安全，出發前要先做好研究及準備，科學素養很重要，還要珍惜資源與守法。

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2018-11-19

507/關渡國小/吳侑諶

這次幫我們授課的是台大的陳建志老師，他主要就是和我們講一些關於科展的相關研究，而讓我最最最有印象的就是如何使用毒瓶以及三角紙，來保存你抓到，且想要用來做標本的昆蟲：
方法一：將昆蟲放進毒瓶（毒瓶可裝桃仁、乙醚、醋酸乙烷）保存

方法二：將昆蟲置入三角紙保存（三角紙做法）
我對這些東西很有興趣的原因是，我有時候會抓到一些我覺得非常漂亮的昆蟲，想把它做成標本，卻又不知道怎麼保存，因為我那時不知道有三腳指這種東西所以連死掉的昆蟲都一下就被我弄壞了，更和況是活的昆蟲，抓住了也不知道要怎麼做成標本，常覺得很可惜，而現在知道了這兩個有趣又好玩而且非常有用的東西以後我就不用再煩惱了啦！

而這次對我來說，很很很重要的就是，老師在介紹科展時，所提到的「假設」，因為我的科展指導老師和自然老師都沒有講到「假設」，如果全五年級只有我們這組有「假設」的話，那我們就很有機會得獎啦，不是嗎？？？？？？？？？

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2018-11-19

301/碧湖國小王以安

認識這個世界有很多好方法，而其中最好的莫過於研究，本次台北市立大學陳建志教授所帶來的課程便是昆蟲生態研究。
當踩在巨人的肩上時，你就會發現的很多。從科展，我們可以學到他人做昆蟲生態研究的方法，其中包含資源調查、昆蟲觀察與飼養、昆蟲解剖以及設立假說與實驗；從書籍，你可以輕易了解、觀摩和學習前人的豐功偉業；從生活，你可以發現這世界的奧妙，發現奇妙中一閃而過的問題並解決它，而這就成為你研究的主題。
要研究昆蟲就要先觀察與飼養，教授教我們幾個捕捉昆蟲的方式，其中包括網捕法、攔截籬直落式陷阱、馬氏陷網法、標放、目擊法、燈光及食物誘集……等，保存則有三角紙、充滿冰醋酸的毒瓶……等，但有人批判說飼養、捕捉或把昆蟲做成標本是不人道的行為，但這只是個人價值觀而已，而且如果不把握牠們還沒消失的時機研究牠們並研究出使牠們可以繼續生存的方式，才是真正不負責任的行為。
人類因創新而進化，而新的點子，往往是打在舊點子的基底上，所以從今天起，開始探索周邊的世界並研究牠們吧，但記住安全第一!而且一定要守法!

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2018-11-19

301/碧湖國小/王以安

認識這個世界有很多好方法，而其中最好的莫過於研究，本次台北市立大學陳建志教授所帶來的課程便是昆蟲生態研究。
當踩在巨人的肩上時，你就會發現的很多。從科展，我們可以學到他人做昆蟲生態研究的方法，其中包含資源調查、昆蟲觀察與飼養、昆蟲解剖以及設立假說與實驗；從書籍，你可以輕易了解、觀摩和學習前人的豐功偉業；從生活，你可以發現這世界的奧妙，發現奇妙中一閃而過的問題並解決它，而這就成為你研究的主題。
要研究昆蟲就要先觀察與飼養，教授教我們幾個捕捉昆蟲的方式，其中包括網捕法、攔截籬直落式陷阱、馬氏陷網法、標放、目擊法、燈光及食物誘集……等，保存則有三角紙、充滿冰醋酸的毒瓶……等，但有人批判說飼養、捕捉或把昆蟲做成標本是不人道的行為，但這只是個人價值觀而已，而且如果不把握牠們還沒消失的時機研究牠們並研究出使牠們可以繼續生存的方式，才是真正不負責任的行為。
人類因創新而進化，而新的點子，往往是打在舊點子的基底上，所以從今天起，開始探索周邊的世界並研究牠們吧，但記住安全第一!而且一定要守法!

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2018-11-19

301/碧湖國小/王以安

認識這個世界有很多好方法，而其中最好的方法莫過於研究，本次台北市立大學陳建志教授所帶來的課程便是昆蟲生態研究。
當踩在巨人的肩上時，你就會發現的很多。從科展，我們可以學到他人做昆蟲生態研究的方法，其中包含資源調查、昆蟲觀察與飼養、昆蟲解剖以及設立假說與實驗；從書籍，你可以輕易了解、觀摩和學習前人的豐功偉業；從生活，你可以發現這世界的奧妙，發現奇妙中一閃而過的問題並解決它，而這就成為你研究的主題。
要研究昆蟲就要先觀察與飼養，教授教我們幾個捕捉昆蟲的方式，其中包括網捕法、攔截籬直落式陷阱、馬氏陷網法、標放、目擊法、燈光及食物誘集……等，保存則有三角紙、充滿冰醋酸的毒瓶……等，但有人批判說飼養、捕捉或把昆蟲做成標本是不人道的行為，但這只是個人價值觀而已，而且如果不把握牠們還沒消失的時機研究牠們並研究出使牠們可以繼續生存的方式，才是真正不負責任的行為。
人類因創新而進化，而新的點子，往往是打在舊點子的基底上，所以從今天起，開始探索周邊的世界並研究牠們吧，但記住安全第一!而且一定要守法!

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2018-11-20

206/西湖國小/張嘉晏

日常生活中，我們常看見一些小蟲，但你真了解他們嗎?
小黑蚊算是大家去郊外旅遊時最好的「夥伴」了，有時，甚至在家裡的庭院也見的到他們，傍晚時，為了迎接你回家，還會多「親」你幾下；這時我們就很聽學校老師的話，清除掉了家中多餘的積水容器，但是小黑蚊的數量感覺似乎減少?在南部的一所國小也有相同的問題，許多學生都遭受小黑蚊的攻擊，老師們絞盡腦汁的想要找出孳生小黑蚊之地，結果所有仍氣都翻遍了，都找不到，後來，有一位抽菸的老師，想要把菸弄熄，於是將煙頭往地上一戳，赫然發現附著在泥土，或石頭上的青苔中，居然有許多的小黑蚊幼蟲，經過研究後，發現，小黑蚊的幼蟲不只生活在水中，還能生活在潮濕的青苔中，吸食青苔中的有機物，所以若要有效的防治院子中的小黑蚊，不只要清除在外頭的裝水容器，最好還要將青苔刮掉!
在公共廁所中，我們常見到一種小飛蟲，他們常常停在較骯髒廁所中的牆壁或小便斗上，吸食尿液或一些髒物，讓人看了覺得十分不悅，因此它被冠上了騷擾性昆蟲的大名，這算是都市中最常見的昆蟲之一，但是，就因為常見，我們也會忽略了它的名子，我也是聽了老師的講解後才了解它們，它名叫白斑大蛾蚋，屬於雙翅目的蛾那顆昆蟲，幼蟲生活在糞坑中，因此身上應該有蠻多的病菌，不僅會使人看了心煩意亂，也會帶來病毒，還會使某些人產生過敏，若你家的廁所不希望這不速之客的到來，勸你還是先做好整潔的工作吧!
大家都很害怕蜂類，尤其是虎頭蜂，但是，最危險的真的是虎頭蜂嗎?以前，我曾經在山邊的公園中遇見一隻虎頭蜂(應該是吧)，我十分害怕，但又沒有外套好遮蔽，只好假裝是一棵樹，站在那裡一動也不動(當時我只想到這方法)，沒想到那隻虎頭蜂在我身旁繞了一會兒，就飛走了，我鬆了一口氣但也充滿疑問，到底為什麼號稱十分兇猛的虎頭蜂會直接由我身旁繞走呢?原來，虎頭蜂界也有「好好先生」，黃腰虎頭蜂，他們的蜂巢只有一個出入口，因此一次只能有一隻虎頭蜂從洞口出入，而且它們性格也較溫馴，有時你只要豎立在原地一下，他們認為對蜂窩沒有威脅，就會收兵回巢，或許我碰見的就是它們，不過，也許只是那隻虎頭蜂離巢很遠，而我也沒有招惹他所以他才「放我一馬」!
這些小昆蟲都有許多的奧妙它們都有取食、生殖和禦敵等行為，而各種昆蟲有不同的生存方法值得我們去探索與研究。

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2018-11-21

603/明湖國小/都愷葶

老師：我上次因校慶沒有去上課，請問有影片嗎？
還有，下一次上課12/15在很早以前就已經有安排比賽，沒辦法取消，又要請假一次⋯⋯
如果可以，請媽媽在15號早上送學費過去，謝謝老師

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2018-11-21

103/明湖國小/都愷葶

老師：我上次因校慶沒有去上課，請問有影片嗎？
還有，下一次上課12/15在很早以前就已經有安排比賽，沒辦法取消，又要請假一次⋯⋯
如果可以，請媽媽在15號早上送學費過去，謝謝老師

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2018-11-21

103/明湖國小/都愷葶

抱歉，號碼改103

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2018-11-21

106/永安國小/何海銘

今天是生態資訊營隊的第一天，這次的主題是-科學研究及研究方法。老師說:「做科展最好做的主題是『昆蟲』」，因為有一半以上的生物主題，都在討論昆蟲。昆蟲的研究層面很廣，包含: 1.採集-資源調查(盡量拍照存證)，2.飼養-需要適當空間，3.觀察-紀錄昆蟲的行為或生態資料，4.實驗操控-提出假說，5.生物技術:鑑定。其中每一項都能發展成為一個很好的科展主題。
老師也說:「科展的目標，不是在於有沒有得獎，而是在於解決你生活上的困難。」我也覺得很有道理。
此外，課程中也提到了很多關於做昆蟲研究所使用的工具，例如毒瓶、捕蟲網……。毒瓶可以將昆蟲毒死，在昆蟲死後製成標本，成分是氰化物、冰醋酸。捕蟲網則可以活捉昆蟲，並可以較有效的知道該地方的昆蟲數量。
經過這次的課程，讓我對研究昆蟲方法有更深入的了解，而不是單純觀察昆蟲。

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2018-11-21

106/永安國小/河海銘

今天是生態資訊營隊的第一天，這次的主題是-科學研究及研究方法。老師說:「做科展最好做的主題是『昆蟲』」，因為有一半以上的生物主題，都在討論昆蟲。昆蟲的研究層面很廣，包含: 1.採集-資源調查(盡量拍照存證)，2.飼養-需要適當空間，3.觀察-紀錄昆蟲的行為或生態資料，4.實驗操控-提出假說，5.生物技術:鑑定。其中每一項都能發展成為一個很好的科展主題。
老師也說:「科展的目標，不是在於有沒有得獎，而是在於解決你生活上的困難。」我也覺得很有道理。
此外，課程中也提到了很多關於做昆蟲研究所使用的工具，例如毒瓶、捕蟲網……。毒瓶可以將昆蟲毒死，在昆蟲死後製成標本，成分是氰化物、冰醋酸。捕蟲網則可以活捉昆蟲，並可以較有效的知道該地方的昆蟲數量。
經過這次的課程，讓我對研究昆蟲方法有更深入的了解，而不是單純觀察昆蟲。

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2018-11-21

106/永安國小/何海銘

今天是生態資訊營隊的第一天，這次的主題是-科學研究及研究方法。老師說:「做科展最好做的主題是『昆蟲』」，因為有一半以上的生物主題，都在討論昆蟲。昆蟲的研究層面很廣，包含: 1.採集-資源調查(盡量拍照存證)，2.飼養-需要適當空間，3.觀察-紀錄昆蟲的行為或生態資料，4.實驗操控-提出假說，5.生物技術:鑑定。其中每一項都能發展成為一個很好的科展主題。
老師也說:「科展的目標，不是在於有沒有得獎，而是在於解決你生活上的困難。」我也覺得很有道理。
此外，課程中也提到了很多關於做昆蟲研究所使用的工具，例如毒瓶、捕蟲網…。毒瓶可以將昆蟲毒死，在昆蟲死後製成標本，成分是氰化物、冰醋酸。捕蟲網則可以活捉昆蟲，並可以較有效的知道該地方的昆蟲數量。
經過這次的課程，讓我對研究昆蟲方法有更深入的了解，而不是單純觀察昆蟲。

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$「修德國小\204\鄭媛心」的個人頭像$

2018-11-21

修德國小\204\鄭媛心

老師好,我上次也因為學校運動會所以沒有去上課,對不起!我忘記跟老師請假了!!!!(我實在是太期待運動會的大隊接力了,結果又是雨天…)請老師幫我登記請假,謝謝老師!希望您能隨時保持美好的心情並展開充滿希望的一天!

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$「修德國小\204\鄭媛心」的個人頭像$

2018-11-21

修德國小\204\鄭媛心

對不起,老師!我忘記向您請假了!(因為我實在太期待運動會的大隊接力了)所以請老師再幫我登記請假,謝謝老師!祝您能夠在看完這封信後變得超級開心!

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2018-11-22

106/永安國小/何海銘

今天是生態資訊營隊的第一天，這次的主題是-科學研究及研究方法。老師說:「做科展最好做的主題是『昆蟲』」，因為有一半以上的生物主題，都在討論昆蟲。昆蟲的研究層面很廣，包含: 1.採集-資源調查(盡量拍照存證)，2.飼養-需要適當空間，3.觀察-紀錄昆蟲的行為或生態資料，4.實驗操控-提出假說，5.生物技術:鑑定。其中每一項都能發展成為一個很好的科展主題。
老師也說:「科展的目標，不是在於有沒有得獎，而是在於解決你生活上的困難。」我也覺得真的很有道理。
此外，課程中也提到了很多關於做昆蟲研究所使用的工具，例如毒瓶、捕蟲網……。毒瓶可以將昆蟲毒死，在昆蟲死後製成標本，成分是氰化物、冰醋酸。捕蟲網則可以活捉昆蟲，並可以較有效的知道該地方的昆蟲數量。
經過這次的課程，讓我對研究昆蟲方法有更深入的了解，而不是單純觀察昆蟲。

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2018-11-22

106/永安國小：何海銘

今天是生態資訊營隊的第一天，這次的主題是-科學研究及研究方法。老師說:「做科展最好做的主題是『昆蟲』」，因為有一半以上的生物主題，都在討論昆蟲。昆蟲的研究層面很廣，包含: 1.採集-資源調查(盡量拍照存證)，2.飼養-需要適當空間，3.觀察-紀錄昆蟲的行為或生態資料，4.實驗操控-提出假說，5.生物技術:鑑定。其中每一項都能發展成為一個很好的科展主題。
老師也說:「科展的目標，不是在於有沒有得獎，而是在於解決你生活上的困難。」我也覺得很有道理。
此外，課程中也提到了很多關於做昆蟲研究所使用的工具，例如毒瓶、捕蟲網……。毒瓶可以將昆蟲毒死，在昆蟲死後製成標本，成分是氰化物、冰醋酸。捕蟲網則可以活捉昆蟲，並可以較有效的知道該地方的昆蟲數量。
經過這次的課程，讓我對研究昆蟲方法有更深入的了解，而不是單純觀察昆蟲。

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2018-11-22

201/百齡國小/林倢寧

科展，是一個讓人做實驗的動力，也是個能把自己的想法實踐的機會，更是一個能展現個人特色及但在世代的變遷後，科展卻被人們誤解了。
大家都以為科展是要做實驗，做那種看似很難~很難的實驗，讓評審們知道自己的知識，「卻忘記觀察為實驗知本」。愛迪生就是因為「觀察」到煤油燈會引起失火的情形，所以才開始製作並實驗，最終成功做出電燈；還有基因學之父孟德爾也是因為觀察到小孩子像父母，所以才開始種豌豆，最終從豌豆裡發現基因的定律，這麼多發明家及科學家也是從觀察開始，才能獲得今日的成就。
科展其實也有一個一定的程序，只要照著那個程序做，通常都能獲得一個不錯的成績，哪個程序就是：收集資料發現問題設立假說預測結果驗證修改假說(如果修改假說就要回到預測結果的動作)和結論。而如果是做昆蟲的主題呢，則是從採集昆蟲開始，再飼養和觀察然後是實驗操控及快速鑑定。不過在這些過程中，一定要切記安全第一及守法，還有，做實驗要做就要好好做到底，並且要能解決問題，千萬不要半途而廢。
科展的主題其實也不像想想中的哪麼難選，因為其實只要從課本、生活周遭、時事及鄉土等地方發想，必能找到好主題。
現在就先以在陸地上最厲害的小動物—昆蟲為主題。遵循採集鑑定觀察記錄操作的過程，來發展出自己的科展吧！首先是採集，採集昆蟲能分好多種方式，有網捕法、河邊挖穴捕蝶法，也有掃網、目擊法和標示再捕法以及馬是陷阱法跟陷阱法。不果要注意的是要正確採集。什麼是正確採集呢？正確採集就是要全面採集而且標本要完整，並且要正確記錄、詳細觀察和珍惜資源，最重要的就是要守法！！！採集的時候當然也有工具，像是捕小蟲的吸蟲管、毒瓶及各式不同的捕蝶網，不過在使用毒瓶時要注意，蝴蝶、蜻蜓、豆娘與蛾不能放進去，要用三角紙包著，還有捕蟲網如果竿子是用時碳纖維做的，那在使用時就要小心電線桿和各種運電設施，不然…嘿嘿嘿！
如果你是做昆蟲的野外觀察，也別忘記思考生物因子與非生物因子的問題，簡單來說，生物因子就是昆蟲，要思考牠為什麼會出現在這裡，可能是因為環境有什麼條件對牠有益…而非生物因子分成很多部分，有環境、也有生存，生存這部分又牽扯到關於行為生態學、取食禦敵行為等事項…噢！對了非生物因子還有繁殖這一部分，以及關於投資報酬率及式存值的種種需要思考的地方。
總之，科展是一個機會，不管困難與否，都不能半途而廢。而它的困難度，就取決與你的主題了。

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2018-11-22

101/西湖國小/李映萱

本周的生態營是我們高階班的第一堂課，由陳建志老師來為我們上課，今天的主題是昆蟲研究，陳老師先說了一些關於虎頭蜂的事，他說住在台北市的虎頭蜂通常是虎頭蜂裡面最乖的一種，因為一般的虎頭蜂巢的下面整個都破了一個大洞，如果要出來叮人就是幾乎整窩一起出來，而這種虎頭蜂一個窩的出口只有三到五個，一次就只出來三到五隻，也不太會叮人。陳老師還說以前在動物園上班時，曾經用手朝這種虎頭蜂的巢打下去，然後他都不動，這些虎頭蜂出來後，在他頭上繞了幾圈，又回去了，老師說他要這麼做是因為要證明虎頭蜂並沒有我們想像中的那麼可怕。我們學校也常常有虎頭蜂出現，尤其是早上8點多的時候特別多，我會知道是因為星期二和星期五的早自習三到六年級要去操場升旗，那時候特別多，數量多的時候會有2到3隻的虎頭蜂同時在我們旁邊轉，感覺很恐怖，經過這次上課陳老師講解後，知道虎頭蜂在你旁邊轉的時候，牠並沒有想要直接攻擊你，只是觀察你有沒有威脅性，但如果你在這時後亂動，甚至是去揮打牠的話，你很可能會被牠叮。
老師跟我們說，參加科展不是要為了得獎，也千萬不要為了得獎而不擇手段，你參加科展是為了幫自己找到答案，所以如果你去參加科展卻沒有得獎的話，也沒關係，因為你至少也已經找到問題的答案。老師還告訴我們一些科展的注意事項：安全第一、要守法﹝保護區、保育類、動物保護法﹞。老師舉了一些科展的例子：有一個爸爸，他很喜歡竹節蟲，每年科展的時候，他都會帶著自己的小孩一起養竹節蟲，然後去做科展，因為每一年都是用竹節蟲當主題，所以主辦單位裡有些人不想再給他參加，但是有些人又不同意，他們的理由是：雖然他每年都做竹節蟲的主題，但是只有他做的是最詳細的，所以我們要做科展的時候要做的詳細，才能找到問題的答案。老師還教我們正確的採集：標本完整、守法、正確紀錄、珍惜資源、詳細觀察。
老師還告訴我們一些關於他採集的方法和經驗，像是他說在採集地面上的動物收桶的時候，桶子裡一定要有酒精，﹝老師說他也會用冰醋酸裝在毒瓶裡﹞，不然就會有一些恐怖的事情發生，曾經桶子裡有一隻鼩鼱，旁邊有三個鼩鼱的頭顱，老師說那是因為有四隻鼩鼱掉進桶子裡，他們看到有很多蟲，就把蟲吃光了，但接下來就沒東西吃了，饑不擇食，所以他們就開始兩兩對吃，最後就只剩下一隻了，所以老師後來採集的時候，都會在桶子裡裝酒精，昆蟲動物掉下去的時候，就來不及自相殘殺就死了。
陳老師還說了一些去野外採集動物時的注意事項和要帶的物品，例如老師一年四季都會穿長袖長褲等，老師還介紹了些網子的種類，有：捕蟲網、10公尺長竿的捕蟲網、還有竿子很短的手抄網、還有抓魚抓蝦的定置網、還有一次採集一隻昆蟲的吸蟲管，﹝除了捕蟲網，其他我都是上完這次課才知道的﹞這些工具還真多，希望我有一天也能親手使用到老師說的這些工具。今天的課程真是讓我大開眼界，期待下一次高階班的課程，也能帶給我新鮮的知識。

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2018-11-22

101/西湖國小/李映萱

老師好，系統說我重複發文但我在網頁上看不到我的文章，請問我有發文成功嗎？

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2018-11-22

110/民權國小/紀程翔

上完這堂課後，我學到了觀察昆蟲時要注意的事情有:第一項:安全第一，不要為了觀察昆蟲而受傷。第二項:要守法，不要為了觀察昆蟲而犯法。第三項:要保護環境，不可以為了觀察昆蟲而破壞環境。第四項:不抓保育類動物，保育類動物是台灣重要的動物，不能隨便抓們。第五項:保護動物，動物不屬於任何人，所以不能把他們帶回家。
老師還說了，我們只要不主動攻擊蜜蜂，牠們就不會來攻擊我們、如果看到蜜蜂在你身邊繞，也不用害怕，因為它只是在看你是不是敵人，但你如果把牠趕走，牠就判定你是敵人，所以避免蜜蜂「圍攻」你，最好1.不動2.使出三十六計走為上策，趕快逃啊!
不只這些，老師還介紹了許許多多的科展主題給我們參考，老師還說，盡量不要使用雙關來訂題目，因為裁判不喜歡~

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2018-11-22

106/永安國小/何海銘

今天是生態資訊營隊的第一天，這次的主題是-科學研究及研究方法。老師說:「做科展最好做的主題是『昆蟲』」，因為有一半以上的生物主題，都在討論昆蟲。昆蟲的研究層面很廣，包含: 1.採集-資源調查(盡量拍照存證)，2.飼養-需要適當空間，3.觀察-紀錄昆蟲的行為或生態資料，4.實驗操控-提出假說，5.生物技術:鑑定。其中每一項都能發展成為一個很好的科展主題。
老師也說:「科展的目標，不是在於有沒有得獎，而是在於解決你生活上的困難。」我也覺得很有道理。
此外，課程中也提到了很多關於做昆蟲研究所使用的工具，例如毒瓶、捕蟲網……。毒瓶可以將昆蟲毒死，在昆蟲死後製成標本，成分是氰化物、冰醋酸。捕蟲網則可以活捉昆蟲，並可以較有效的知道該地方的昆蟲數量。
經過這次的課程，讓我對研究昆蟲方法有更深入的了解，而不是單純觀察昆蟲。。

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2018-11-22

106/永安國小/何海銘

今天是生態資訊營隊的第一天，這次的主題是-科學研究及研究方法。老師說:「做科展最好做的主題是『昆蟲』」，因為有一半以上的生物主題，都在討論昆蟲。昆蟲的研究層面很廣，包含: 1.採集-資源調查(盡量拍照存證)，2.飼養-需要適當空間，3.觀察-紀錄昆蟲的行為或生態資料，4.實驗操控-提出假說，5.生物技術:鑑定。其中每一項都能發展成為一個很好的科展主題。
老師也說:「科展的目標，不是在於有沒有得獎，而是在於解決你生活上的困難。」我也覺得很有道理。
此外，課程中也提到了很多關於做昆蟲研究所使用的工具，例如毒瓶、捕蟲網……。毒瓶可以將昆蟲毒死，在昆蟲死後製成標本，成分是氰化物、冰醋酸。捕蟲網則可以活捉昆蟲，並可以較有效的知道該地方的昆蟲數量。
經過這次的課程，讓我對研究昆蟲方法有更深入的了解，而不是單純觀察昆蟲。

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2018-11-22

106/永安國小/何海銘

今天是生態資訊營隊的第一天，這次的主題是-科學研究及研究方法。老師說:「做科展最好做的主題是『昆蟲』」，因為有一半以上的生物主題，都在討論昆蟲。昆蟲的研究層面很廣，包含: 1.採集-資源調查(盡量拍照存證)，2.飼養-需要適當空間，3.觀察-紀錄昆蟲的行為或生態資料，4.實驗操控-提出假說，5.生物技術:鑑定。其中每一項都能發展成為一個很好的科展主題。
老師也說:「科展的目標，不是在於有沒有得獎，而是在於解決你生活上的困難。」我也覺得很有道理。
此外，課程中也提到了很多關於做昆蟲研究所使用的工具，例如毒瓶、捕蟲網……。毒瓶可以將昆蟲毒死，在昆蟲死後製成標本，成分是氰化物、冰醋酸。捕蟲網則可以活捉昆蟲，並可以較有效的知道該地方的昆蟲數量。
經過這次的課程，讓我對研究昆蟲方法有更深入的了解，而不是單純觀察昆蟲。。

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2018-11-23

310/桃源國小/楊凱晴

這一次的課程是陳建志教授，教我們昆蟲的生態研究。當中也含有科展教學，不過反問大家，科展到底是甚麼呢？許多人的認知是科展就是要做實驗，其實並不是，科展的目的是要學會觀察、研究、探討。去觀察校園的蝴蝶生態、食物、棲息地等……。也都算是科展的內容以及題目。當中老師有提到為什麼已經倒掉的所有積水還是有蚊子，因為小黑蚊是吃青苔底層的有機質，跟有沒有水分較無關，記得看過一篇新聞報導，如何防治小黑蚊，利用大型的噴槍去烤青苔，使小黑蚊的孳生源沒有，小黑蚊自然就會減少。
科展的基本流程1.採集資源調查2.飼養3.觀察行為生態資料4.實驗操控假說
關蟲與環境的關係有生物因子及非生物因子，簡單來說生物因子就是跟生物有關的，非生物因子就是不跟生物有關的。
講了這麼多，其實最重要的就是安全第一、守法、研究是要來解決問題的、不要為了得獎而不擇手段。
希望今年的校內科展能夠利用這些方法來來完成科展比賽。

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2018-11-23

312/南港國小/謝宥渠

這次授課的老師是臺北市立大學的教授-陳建志教授，他說明了如何簡單的做好一個科展、做科展的注意事項、跟昆蟲有關的科展，還有蜜蜂與虎頭蜂的習性。

  針對老師說的幾個科展技巧，我覺得我四、五年級的科展有幾個需要改進的地方。1：取名不要用諧音。2：我們較少參考別人的資料。3：我們沒有發現問題也沒有設立假說和預測結果。4：我們沒有做到我們研究動機內想要做到的東西。我們的科展研究有代表學校出去比賽，結果卻只得到佳作，我曾試著想我們的敗筆在何處，但是卻始終找不到真正的源頭。直到上了這堂陳教授的課，我才能歸納出以上四個缺點。最後，老師提供了科學研究的完整方法：收集資料→發現問題→設立假說（★重要，常會忘記）→預測結果→驗證假說→修改假說或結論。真的如老師所說：「雖說容易，少見應用。」我應該在這次的科展中：不使用諧音取名字、多參考別人的資料、要從問題中尋找題目，並且設立假說和預測結果、想好內容要做什麼不要偏離主題。

 老師一開始有說明了蜜蜂與虎頭蜂，我對這方面有一些想法。 首先老師提到了膜翅目昆蟲，膜翅目昆蟲有社會性結構，是所有昆蟲中最厲害的。虎頭蜂：所有虎頭蜂中，最乖的是黃腰虎頭蜂，最兇猛的地是黑腹虎頭蜂，虎頭蜂不會主動攻擊人，所以只要不侵犯到他的地盤、不要騷擾他就沒事。蜜蜂：蜜蜂在你身邊繞圈圈時，代表他在觀察你有沒有敵意；但是如果蜜蜂直直的朝你飛來，這就代表牠要攻擊你， 這時就要三十六計，「跑」為上策，快跑！但令我最驚訝的是，蜜蜂虎頭蜂居然一樣可怕，而且蜜蜂竟然是外來種！真叫人不敢相信。最重要的是，在觀察蜜蜂和虎頭蜂時，絕對不能用手去抓他們，否則大事可能不妙！ 

  這世界上的昆蟲非常多也非常神奇、有趣，值得我們好好的去觀察。但是要注意觀察或採集昆蟲時，絕對要注意安全，最後，別忘了一定要守法！

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2018-11-23

118/廣福國小/申力心

昆虫生態研究陳建志教授 2018/11/17
老師這次上課的主題是科學研究及研究方法。首先，說明捕捉昆蟲的方法有：網捕法、陷阱法等。其次，做科學研究要注意的事情：安全第一、守法、保護區域、保育類動物和動物保護法。最後，老師告訴大家，有關昆蟲生態研究的方法有：採集、飼養、觀察、實驗操控及生物技術。
這次上課是以昆蟲科展為主。然而，在去年(小四)，我們學校的自然老師，推薦我與幾位同學一起參加太陽能烹煮的比賽，雖然不是科展，但從上次我的親身經歷，真實感受到陳建志老師在這堂課程說明的重點，做科展不是為了得獎才做，而是從日常生活中去觀察與了解，生活中處處都是生態研究的線索，要怎麼找出好題目？真的，靠自己是否用心、花心思去琢磨與努力。
謝謝老師。

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2018-11-23

213/西湖國小/陳林昱

昆蟲生態研究
今天的生態資訊營隊，我已經升上了高階班。而這次來演講的老師是多次科展的評審，也帶過許多學生做過科展，而且我的專題研究又剛好想做跟科展有關的東西，所以我想從老師那裡多學一點東西，以後做科展時可以讓我輕鬆點。
研究昆蟲的第一步是要採集昆蟲，要採集當然就要有工具可以採昆蟲的工具有很多，像是捕蟲網那類的工具都是採極重要的工具。第二步，你要先把你採集到的昆蟲作非常仔細的觀察然後再來設計實驗，設計實驗可不是一件容易的事，你只能改變一個變因，然後要去觀察發現到的事。
老師有跟我們說，幫自己的科展取名子也是一件很重要的事情，我們有時候可以看到有人的科展名稱都用諧音法來取名，有些人可能會覺得很好玩很有創意，但是老師說大部分的評審都不喜歡這種取名方式。十位裡面只有一位評審會喜歡，所以老師不建議我們用這種方式。
像我們做科展的步驟應該是收集資料，發現問題，設立假說，預測，驗證假說，如果假說是錯的話驗證假說。這種研究的步驟非常重要，在我之後還用的到這種東西，要好好學起來。
老師友提醒我們:「研究是為了解決問題的而不是那些虛榮。」我覺得這句話跟邱老師跟我們講的道理一樣:「生態攝影就是碰運氣，有就有，沒有就沒有不要因此破壞大自然。」
其實我覺得這堂課讓我學到了許多有關科展的知識，以後有機會的話，我會繼續地向陳建志教授求學。

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2018-11-23

104/中山國小/蔡宗翰

這次為我們上課的是陳建志教授，教授他為我們講了許多的採集昆蟲樣本法，有：毒瓶、捕蟲網、河邊挖穴捕蝶法、陷阱法、馬氏陷網法
等等，其中，我最喜歡毒瓶和捕蟲網這兩個方法，所以我想介紹一下。
毒瓶：毒瓶或毒管來殺死昆蟲，可以防止昆蟲在掙扎的過程中受傷。毒瓶或毒管結構類似，只是大小不同。瓶內使用氰化鉀、或棉花沾乙醚、四氯化碳、醋酸乙酯等毒劑而成。若直接使用酒精殺死昆蟲會使得綠色昆蟲失去色素。毒斃後的昆蟲應盡快分類，註明採集日期與地點。毒瓶中的毒劑對人體也有影響，應避免長期接觸。氣態的毒劑揮發快，一定時間需要更換，避免毒劑沒有作用。
捕蟲網：捕蟲網是採集昆蟲的基本工具。依照用途，捕蟲網可以分為三種：捕網是最常用的捕蟲網，主要用來捕捉飛蟲，網袋材質通常為尼龍紗，可避免傷害蝴蝶翅膀；掃網則主要用來捕捉草叢間的昆蟲，網柄較短，網袋材質也較捕網堅固；水網則是用來捕捉水棲昆蟲，網袋材質以金屬製居多。
以上是我的報告，謝謝大家。

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2018-11-23

106/永安國小/何海銘

今天是生態資訊營隊的第一天，這次的主題是-科學研究及研究方法。老師說:「做科展最好做的主題是『昆蟲』」，因為有一半以上的生物主題，都在討論昆蟲。昆蟲的研究層面很廣，包含: 1. 採集-資源調查(盡量拍照存證)，2.飼養-需要適當空間，3.觀察-紀錄昆蟲的行為或生態資料，4.實驗操控-提出假說，5.生物技術:鑑定。其中每一項都能發展成為一個很好的科展主題。
老師也說:「科展的目標，不是在於有沒有得獎，而是在於解決你生活上的困難。」我也覺得很有道理。
此外，課程中也提到了很多關於做昆蟲研究所使用的工具，例如毒瓶、捕蟲網……。毒瓶可以將昆蟲毒死，在昆蟲死後製成標本，成分是氰化物、冰醋酸。捕蟲網則可以活捉昆蟲，並可以較有效的知道該地方的昆蟲數量。
經過這次的課程，讓我對研究昆蟲方法有更深入的了解，而不是單純觀察昆蟲。

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2018-11-23

105/博愛國小/李恬妡

過了這一個月，我終於可以到生態營上課了，在這段期間我一直在期待十一月十七號的來臨，因為可以上高階班的第一堂課。
這堂課是由「陳建志教授」所演講的，在這堂課之前，我每天都在煩惱科展要怎麼製作，和內容要寫什麼，可是上完這堂課之後，我就有很多的想法，我覺得來生態營能學到好多東西喔!
陳教授說做科展要「收集資料」、「發現問題」、「設立假說」、「預測」、「驗證假說」和「修改假說或結論」，這幾點都非常重要，不只有這樣，再觀察研究時，也要記得注意安全、且守法、珍惜資源、正確記錄、詳細觀察。
教授還有教我們要如何捕捉昆蟲，有網捕法、攔截籬直落式陷阱、馬氏陷阱法、三角紙、、目擊法、燈光和食物誘集法，這些都是老師的金玉良言，讓我們增廣見聞。
再森林探索時，你的旅伴是誰?就是愛親人的小黑蚊，牠們的幼蟲喜歡生長在竹林或草皮、樹林有長藍綠藻類的地方，並以青苔為糧食。雌成蟲好吸人血，做為哺育卵的營養補給品。如果你不想讓牠陪在你身邊的話，就盡量不要穿短袖短褲到森林探險，如果在家裡看見牠的話，可能是家裡有積水或著是有青苔在土裡，所以可以把牠清走牠不會來了。
這些知識讓我變得更聰明，回家時還可以跟父母講，老師教我們每件事都可以給更多人知道！

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2018-11-23

304/溪口國小/龔振宇

這堂課是陳建志教授的昆蟲生態研究課，一開始，老師向我們介紹虎頭蜂，台北市大致有兩種虎頭蜂，第一種是黃腰虎頭蜂，第二種是黃腳壺蜂。黃腰虎頭蜂比較乖，而且蜂窩的出口是一個洞一個洞的，不像黃腳壺蜂，蜂窩下是裂開的；黃腰虎頭蜂一次追人追差不多五十公尺就不追了，黃腳壺蜂還會繼續追。接著老師告訴大家如果虎頭蜂或蜜蜂在你身旁繞來繞去的話，就要站著不動，牠們感受不到攻擊自然就會回去；但是，如果你攻擊他，牠為了自保，就會螫你，留下警告費洛蒙，隨後便會有成群結隊的蜂來「追殺」你。但如果在山上遇到虎頭蜂向你直接衝過來的話，代表你被牠們盯上了，三十六計，走為上策，趕快回頭離開現場，才不會被牠們「圍毆」！

接著，教授告訴我們昆蟲是很好的研究對象，而做研究的方法和注意事項有：
1. 要守法 (不要為了得獎不擇手段)
2. 安全第一
3. 不要破壞環境
4. 為了研究可以適量採集，但不要過度，盡量以拍照替代
我覺得教授的提醒對我們日後做生態研究很有幫助，也期許自己做科展或生態研究時，能謹記並按照這個守則，不要對生物或環境造成破壞。

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2018-11-23

102/西湖國小/劉宸瑜

那天是高階班第一次上課，也就是11月17日，我上完課一回到家就跟媽媽說：「我可以寫一本科展攻略了」，我媽就問我為甚麼這樣說，我就跟他說，今天有位陳建志老師教我們昆蟲研究的注意事項及重點。
課堂一開始，老師跟我們說一些昆蟲的知識，例如：虎頭蜂窩大小跟籃球差不多、中國蜂是外來種（蜜蜂）、虎頭蜂是原生種及小黑蚊的幼蟲住在青苔下吃營養素…等有關昆蟲的小知識。
除了有關昆蟲的小知識外，老師還說科展通常以昆蟲為主題，幾乎進一拌和一半以上的科展主題都是昆蟲，而須注意及方法為
1.採集—資源調查
2.飼養生物
3.觀察
4.實驗操控：假說（行為生態）
5.生物技術
6.快速鍵定…等
老師還說生物大部分會有儲存值，儲存值是指：假設今天右邊有六隻蟲，左邊有十隻蟲，鳥明天會往哪邊去？沒錯，就是左邊，那假如明天也一樣、後天也一樣、大後天也一樣，鳥以後應該都會去左邊，這就是儲存值。
而老師還說，做科展的科學程序是：
1.收集資料
2.發現問題
3.設立假說
4.預測
5.驗證假說
6.修改假說或結論
科學研究說起來簡單，但做起來卻不容易，且要記住以下的注意事項：
1.安全第一—與人同型、不改形成
2.守法—保護區、保育類、動物保護法
而研究的主題可以從周遭取材、加強鄉土教育方面。
如果要做昆蟲資源的調查可參考以下的捕蟲法
1.網捕法
2.河邊挖穴法
3.捕蝶法
4.陷阱法
5.馬式陷網法
6.標示再補法
7.目擊法
還有昆蟲採集的線索（地點）：可找花、適合掃網的地方、有昆蟲的糞便和有水的河或湖…等。
研究生物多樣性時，可以參考以下要點：全面採集、標本完整、正確紀錄、詳細觀察、珍惜資源及守法等。
昆蟲採集時，須穿著長袖、長褲、帽子，且須攜帶顏色突兀的網子（不可用釣蝦網）、吸蟲網、毒瓶等捕蟲器具。網子的挑選可由動物的身處位置來決定，使用較長的網子時請注意，因為竿子本身是導電物質，所以如果碰到電線的話，可能會引發觸電，嚴重的話可能會死亡所以可由爬樹來代替長網子。
今天的課程讓我學到如何做科學研究、如何研究昆蟲、和如何捕捉昆蟲等，收穫很多。
心智圖

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2018-11-23

314/修德國小/李振愷

不論是調查還是研究，你都需要正確的紀錄、詳細的觀察、標本要完整和珍惜資源，如果你要研究烏鴉鳳蝶，你可能要記錄他的習性、要去採集標本、和研究一些定性特徵，像是烏鴉鳳蝶的糞橋和糞巢，為了求生存他們會把自己融入環境，讓自己不要這麼明顯，烏鴉鳳蝶的糞橋和糞巢也是一樣的道理，先是糞橋在葉子的尖端部份，再來是自己，最後他會把糞巢蓋在自己後面，當他把靠近自己的葉緣吃掉後，他就會把糞巢移動到更後面，然後就一直吃一直移。
你除了要觀察要紀錄，有時候你必須要做標本，但你要做標本總要先會抓蟲吧！
當你要去抓蟲時，你需要準備一些器具，像是捕蟲網、毒瓶、UV手電筒和白絲燈，如果你要夜間採集你最好選則在空曠的地方，並且盡量不要在月圓時採集，因為昆蟲具有趨光性，月亮的光一定比你的燈還要亮，採集到的昆蟲會比較少，所以盡量避免在月圓時做採集，在做採集時你也可以做一些陷阱，用板子擋住昆蟲的行走路線讓他只能左右移動，然後你在左右兩側放置毒瓶，使那隻昆蟲或動物掉進毒瓶，這樣就算是一種陷阱。
我覺得，學會做調查和做研究很有趣，因為你可以想一些辦法去設法讓昆蟲或動物掉進你做的陷阱，特別是在抓蟲的時候，從觀察、找尋到捕捉，每一個環節都有他的困難點，就是因為有挑戰我們才會進步，從生活中找尋你不知道的東西，去發現他，解決他，去用心觀察與思考，處處皆學問。

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2018-11-23

p18003/麗山國中/黃詩晴

教授所教的研究方法，其實也不一定適用於科展，畢竟前人所總結下來如此嚴謹的研究方法也不是不無道理。或許會有人質疑藝術不需要用如此規範的方式去做。
而劇本、小說等文學創作，其實也是屬於藝術類的，其劇情若是照此架構來寫，必定中規中矩但挑不出毛病，此刻需要考驗的只有你的文筆功力及創意。
先做出一個世界觀架構，尋找其中所存在的社會問題拋給主角。接下來就是最難的部分，不斷的失敗及重新冒險，若處理不當，將會顯的乏味枯燥，使觀眾失去熱情，反之，這將成為整部作品的精髓所在，又或是結局的完美鋪墊。
做了一些簡單的歸納後會發現，這是很多冒險故事的基本公式，可我們就是愛看，為甚麼？因為人家懂得鋪陳、埋伏筆，劇情自然就漂亮、順暢，如果有餘心的還會藏彩蛋，給細心的看官小驚喜。

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2018-11-24

216/百齡國小/林奕宸

今天到了要上高階班的第一天，我發現原來要做好一個好的科展是一件很難的事，因為要經過很多步驟才能得到好的成績。第一個是收集資料，收集資料就是要決定你要做的主題，如果用了一
個在生活中的東西，這樣你的主題的分數就會很高。第二個是發現問題，發現問題就是你對這個主題中問題。第三個是設立假說，設立假說就是假設這個最後東西會怎樣，如果你有設立假說的
話，你的成績也會很高。第四個預測，預測就是猜這個實驗的結果。第五個驗證假說，意思就是做實驗。第六個是修改假說或結論，意思就是修正原先的假說還有最後的結論。
注意事項：第一安全第一，不要因為為了觀察昆蟲而疏忽了安全。第二不要亂觸碰保育類動物，以免違法法律。最後我要告訴大家，﹝研究不只是要觀察小昆蟲，還要解決問題。﹞

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2018-11-25

P18006/大直國中/盧沛潔

我是小霖，一位昆蟲生態調查員¬—的助理。昆蟲生態調查員一直是我的夢想，可惜我沒辦法考上學校，只好來當助理。教授只把我當奴隸使喚，真是太令人失望了。沒辦法，天不助、人不助，那就自助吧!所以我天天都在加班偷做實驗。這天，我的精神狀況很不好。然後我又再加班了。正當我開啟實驗品的籠子時，突然一震暈眩，[砰！]我昏倒在地上，進入了好長~好深的夢裡。
[阿蜂!阿蜂!他是不是死了呀!][甚麼?!]咦?我嗎?[不!!我沒死!!]我大喊。現場一片死寂。[他…他是不是說了蟲話?]一隻螞蟻說[小蟻你…立下大功了!!]蝴蝶說[這…不是做夢吧!小蟻、蝶兒，科展我們贏定了!]說到科展，我眼睛一亮[你們，要參加科展嗎?][阿!是得我是蝶兒，他們是阿蜂、小蟻。我們是昆昆國民小學科展代表。但目前還沒開始。][說到科展，我可是行家呢!我問你們，生活中有沒有遇見跟人類有關的問題?][我…我想問…人類如何…禦敵。]小蟻說[很好!接下來就蒐集資料吧!收集完就要設立假說，如人類遇到比他大的生物就會攻擊之類的…][然後呢?][做實驗哪!驗證自己的假說並結論或修改假說。][那要注意甚麼事呢?][安全第一!奉公守法!解決問題!][好麻煩喔，隨便弄一弄就好了吧~][不行!要下定決心!][你真是太厲害了!]他們驚嘆道。接著又一震暈眩。我回來了。
我是小霖，一位昆蟲生態調查員的助理。昆蟲生態調查員一直是我的夢想，我找回了我的初衷。今後我會一直努力的!

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2018-11-25

115/蔡沛霖/西湖國小

當一隻蟲飛了過去，你是只有注意那隻蟲，還是你會開始好奇還是你會開始好奇這隻蟲的來源、為什麼會來這裡？好奇，是所有事情的開始。
老師一開始，就顛覆了我對虎頭蜂的印象。他說：如果虎頭蜂繞著你飛，不是他要攻擊你，他只是要看看你有沒有威脅性。
所以，千萬千萬不要去揮他。不然他就會開始攻擊你。
研究的設計與經過是非常重要的，標準的研究過程是這樣的: 採集→收集資料、鑑定→飼養→長期觀察→試驗設計→設立假說→發現問題→驗證假說→修改假說或結論。
老師還提醒我們，在採集或實驗時「安全第一」危險的地方不要去，而不要去干擾一些兇猛的動物。而是保育類的動物不抓，保護區不要去。
有興趣才做，沒興趣萬萬不要做，因為會做的很無聊而且會做的不耐煩。
我覺得這堂課很實用，因為老師說了很多有關科展的事情，所以如果我以後參加生物的科展時，一定很有幫助。

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