[高階班]20200919陳建志教授-昆蟲生態調查與研究課後心得作品

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eci高階班

請在10/03前完成本次心得作品。

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57 回應至「[高階班]20200919陳建志教授-昆蟲生態調查與研究課後心得作品」

2020-10-04

204/西湖6/楊子寗

這堂課是我們升到高階班以來的第一堂課，這次是由陳建志老師來為我們講解，老師前半堂課都在講關於以前歷年來研究昆蟲的科展作品，老師在介紹各個作品時，都會詳細的跟我們說明關於訂定科展作品名稱以及要製作甚麼內容的相關問題，老師都有給大家一些建議，以便有人之後想要做科展。
接著老師跟我們提醒要觀察昆蟲時需要注意的事項，也就是要注意安全，不要讓自己受傷了。老師為我們介紹了一些用來捕蟲需要的道具，例如吸蟲管、毒瓶，以及捕蟲網等常用工具，其中我覺得吸蟲管最為特別，因為吸蟲管顧名思義就是要把蟲子吸起來，但令我沒想到的就是竟然是直接要用嘴巴吸，這讓我不禁想到如果有人用的時候吸太大力，不就直接把蟲吃下去了!
這堂課陳建志老師講得非常有趣，我覺得這次的課題比較新穎，因為是關於做科展的，所以以前沒聽過呢!

讚讚

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2020-10-04

404/百齡5/林禹彤

今天我們邀請陳建志教授來介紹昆蟲生態研究。昆蟲每年科展都會有各式各樣有趣的作品,其中有2５%是昆蟲生態調查以及研究，科展常用的方法是：
１採集
２飼養生物
３觀察
４實驗操控
５生物技術….等
做生物科展時,要認真的觀察生物,詳細的的紀錄生物每天的改變,也要記錄他的習性,研究牠的特徵,才能做出好的生物科展。
而科學科展的程序為：
1. 收集資料
2. 發現問題
3. 建立假說
4. 預測
5. 驗證假說
6. 修改假說
7. 結論
昆蟲活下去的三件事：
1. 取食
2. 禦敵
3. 生殖
養的時候也要注意自己的飼養的空間和飼料夠不夠，才不會養了一大堆，因為飼料不足而死光光。
在野外我們要怎麼抓到昆蟲呢？
有幾種捕蟲方法：
1.網捕法
2.河邊挖穴法
3.捕蝶法
4.陷阱法
5.馬式陷網法
6.標示再補法
7.目擊法
也可以找花，水池或湖等地點，也要注意安全。抓蝴蝶、蛾、蜻蜓、豆娘要使用三角紙，不要使用觀察箱，以免造成昆蟲的翅膀受傷或死亡。
最後不管困難與否，都不能半途而廢，而他的難度就要看自己了。

讚讚

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2020-10-06

110/西湖5/劉叡璋

今天是高階班的第一堂課，陳建志老師上了有關昆蟲生態的研究，陳老師先給我們看了許多其他人歷年來的「昆蟲」科展作品，每一樣都各具特色、獨樹一格，其中「螞蟻」的主題特別之多，有人研究各個螞蟻的種類、跟螞蟻很像的蜘蛛等。
如果要做與有關昆蟲的科展，一定要做好以下幾個原則： 1收集資料、2發現問題3設立假說、4預測、5驗證假說、6修改假說、7最後的修改結論。
現在已經知道研究的方法了，只是要帶什麼工具呢？
10公尺長竿：抓高處的生物
手操網：抓草叢裡面的生物
捕蟲網：抓低處的生物
三角紙：保存蜻蛉目類的生物
吸蟲管：吸一些小型昆蟲
游標尺：量昆蟲的大小
注意！！抓到昆蟲後，要馬上反手甩，不然昆蟲有可能會飛走！！注意
昆蟲一生的循環：活下去～取食～禦敵～生殖～有後代～
陳老師教了我們許許多多的昆蟲知識，講了那麼多，我最喜歡的一句話就就是「一定要有一顆愛護動物的心！」雖然昆蟲那麼小，又那麼多，並不代表我們不能不去愛牠，任何動植物都應該被尊重。

讚讚

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2020-10-09

307/長安5/林柔均

今天陳建志老師教我們如果我們要做一份研究，要注意:
1. 採集
2. 飼養
3. 觀察
4. 實驗操控
5. 生物技術
6. 快速鑑定技術(DNA萃取)流程
另外他還介紹了一些昆蟲的特徵，像是蠶寶寶胸部有三對腳(六隻腳)，腹部有五對腳(十隻腳)，化蛹後，腹部五對腳(十隻腳)會消失。如果今天大家都做一樣的研究，就不會有太新奇的發現，所以做不同或是更特殊的研究，我們才會有更多不同的發現與知識。

讚讚

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2020-10-13

410/西湖5/潘楷博

這一次生態營上了｢昆蟲生態調查與研究｣講師是陳建志教授，他跟我們說了許多他在抓昆蟲的故事，還教我們要怎麼抓昆蟲，並把昆蟲做成標本。
要出去抓昆蟲並把昆蟲做成標本，我覺得最重要的工具就是毒瓶，因為老師有一次抓了一些鍬形蟲要做標本，可是老師沒帶毒瓶，所以只能放在車上，等到老師開車到飯店的時候，好不容易才找到車上的獨角仙，不過他們的身體都軟了，因為牠們被大東西給壓住了，老師拉拉看獨角仙發現牠們的身體軟到可以把頭，頭，胸，腹拉開，，隔天老師起來，發現牠們都不見了，原來牠們還活著，最後是在｢馬桶｣裡找到的。

讚讚

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2020-10-14

403/西湖6/林子惇

這是我上高級班的第一個生態營隊的課程，講師也非常的用心為我們講解，謝謝我們的講師——陳建志老師。
一開始老師講了一些有關於科展的東西，他講的一些步驟其中包含：先找到題目、提出一個假設、證明那個假設、反覆思索那個假設，但我對科展沒什麼興趣，所以幾乎都沒有在聽。
我印象最深刻的就是老師有一次帶著一些人到某個地方，有個虎頭蜂巢，他拍一下那個虎頭蜂巢，大家都很怕，想著為什麼這位老師要這麼做，不是會害他們全部都被虎頭蜂釘嗎？沒想到虎頭蜂只有幾隻飛出來巡視一下就飛去了，老師又拍了好幾下，虎頭蜂也都做同樣的動作，大家都鬆了一口氣。
老師還說以前有很多人研究螞蟻，特別是紅火蟻，但是政府發現被紅火蟻，便規定不能研究紅火蟻了！
謝謝陳建志老師帶給我這麼精彩的演講，我會把所有東西都銘記在心的，謝謝！

讚讚

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2020-10-14

403/西湖6/林子惇

修
這是我上高級班的第一個生態營隊的課程，講師也非常的用心為我們講解，謝謝我們的講師——陳建志老師。
一開始老師講了一些有關於科展的東西，他講的一些步驟其中包含：先找到題目、提出一個假設、證明那個假設、反覆思索那個假設，但我對科展沒什麼興趣，所以幾乎都沒有在聽。
我印象最深刻的就是老師有一次帶著一些人到某個地方，有個虎頭蜂巢，他拍一下那個虎頭蜂巢，大家都很怕，想著為什麼這位老師要這麼做，不是會害他們全部都被虎頭蜂釘嗎？沒想到虎頭蜂只有幾隻飛出來巡視一下就飛去了，老師又拍了好幾下，虎頭蜂也都做同樣的動作，大家都鬆了一口氣。
老師還說以前有很多人研究螞蟻，特別是紅火蟻，但是政府發現被紅火蟻，便規定不能研究紅火蟻了！
謝謝陳建志老師帶給我這麼精彩的演講，我會把所有東西都銘記在心的，謝謝！

讚讚

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