作者: skywalker

這一期的高階班課程即將結束，請同學於結束後一周內填寫問卷，讓老師知道你對高階班課程的想法。
載入中…

參與對象：環境行動班(研究班)學員。(目前高階班學員請不要報名)

集合時間：2011年5月21號(星期六)上午九點整於西湖國小視聽教室集合。

活動行程：

0900-1200 台灣蝙蝠生態研究 師大生科系 吳忠信教授演講(另有研究生指導蝙蝠研究器材)

1200-1400 午餐與交通時間(到八斗子)。

1400-1700 潮間帶觀察與海科館潮間工作站

1700-1900 蝙蝠洞生態踏查(吳忠信教授與研究生帶領)

解散時間：預計當日下午八點西湖國小解散。

費用預估：200-500元(未定，將視家長車輛的支援情況與報名人數決定是否租用遊覽車，本活動主要花費為交通費與講師費，人數過多則會以遊覽車為主，不過遊覽車非常難訂到，連高階班的遊覽車老師都找得很辛苦，先要有心理準備。)

注意事項：

1.報名截止日為2011年5月09日(星期六)，請儘快報名以便老師處理行程安排。
2.所以午晚餐皆自理，自行攜帶簡易餐點或零錢。
3.若有爸媽車輛支援，請註明車牌與可搭乘人數。
4本活動計畫將視狀況進行修正，報名後請留言讓老師雙重確認。

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文/程式 吳侑邦

目前已經將資訊自學課程上線了，請大家至媒體中心去自學  按此

接下來根據學習內容將自己之前所拍攝的照片影片做一個主題式的影片

然後利用共用的帳號上傳到Youtube  所有的流程在下一次上課之前完成。

下面有解說如何使用共用帳號在Youtube上傳影片

（繼續閱讀…）

文/吳侑邦

今天公佈的資訊課程需等待至星期一才會發佈

請同學於星期一之後 再行觀看自習

文/邱鴻麟’

http://grc.hhups.tp.edu.tw/eco/datafiles/2011/20110423butter-demo.swf

在李老師風趣與自身的經驗的演講中，吸收了許多的寶貴的蝴蝶生態知識。從穿越線調查開始，許多研究的方法都是來自早期許多人的經驗，包括捕蝶人的經驗分享，在科學研究的定性與定量研究的要求下，慢慢形成多樣的研究方式。種類、生長史、食性、棲地、天敵、社會階級、繁殖策略等的觀察與探索，都是地球生命多樣性讓人類著迷之處，原來生命為了基因的延續與生存只要是有效的策略，都會有超乎人類想像的方式出現。像是通過快速導覽列車，迅速獲得老師多年的經驗，你又得到哪些有趣的靈感呢？

李惠永老師簡報下載

文/邱鴻麟

老師出神入化的口技模仿聲中，彷彿動物來到你面前叫一樣。在與人類親緣更接近的哺乳類的認識中，我們有了更親近的概念，了解台灣

哺乳類的現況與困境，你能夠為他們做些甚麼？在面對外來種與入侵種的威脅上，人類應該如何更小心更謹慎去面對不同棲地的生物，如何去節制人類對生物多樣性的傷害呢？

文/邱鴻麟

以人類的觀點用愛的呵護小孩的艾氏樹蛙與孟宗竹的繁殖故事；澄腹樹蛙與樹穴蜻蜓的枯倒木的競爭；楚南氏山椒魚的生長故事；步行蟲與舌蟲對青蛙的威脅；蛙卵-福壽螺-柴棺龜的食物鏈關係；牛蛙與BD菌的全球追蹤等研究的發現，讓各位同學捨不得放下疑問的手，除了疑問、發現，你會怎麼發想下一步的研究方向？

文/邱鴻麟

許多動物心酸的遭遇，化為關心的力量。透過詹老師的救傷經驗，你也擁有了幫助動物的初級概念。和灰灰與桿弟相遇，你的眼神有了不一樣的關懷，說說你的策略與行動……

文/邱鴻麟

聽了黃老師的介紹，你看到爭奇鬥怪的蕈類生態，從較熟悉的木耳、像花朵的地星、樹幹上的層孔菌、蟹螯形狀的梭形鬼筆、從昆蟲身上長出來的冬蟲夏草、LED燈的螢光小菇等，豐富的多樣性超乎人類的想像，也讓我們瞠目結舌。也許你開始了解的蕈類基本生理結構、分類學概念的區分、多樣化棲地的需求、蕈類資源的使用與保育，你開了甚麼眼界呢？告訴大家吧！