分類: eci高階班

文/邱鴻麟

以人類的觀點用愛的呵護小孩的艾氏樹蛙與孟宗竹的繁殖故事；澄腹樹蛙與樹穴蜻蜓的枯倒木的競爭；楚南氏山椒魚的生長故事；步行蟲與舌蟲對青蛙的威脅；蛙卵-福壽螺-柴棺龜的食物鏈關係；牛蛙與BD菌的全球追蹤等研究的發現，讓各位同學捨不得放下疑問的手，除了疑問、發現，你會怎麼發想下一步的研究方向？

文/邱鴻麟

許多動物心酸的遭遇，化為關心的力量。透過詹老師的救傷經驗，你也擁有了幫助動物的初級概念。和灰灰與桿弟相遇，你的眼神有了不一樣的關懷，說說你的策略與行動……

文/邱鴻麟

聽了黃老師的介紹，你看到爭奇鬥怪的蕈類生態，從較熟悉的木耳、像花朵的地星、樹幹上的層孔菌、蟹螯形狀的梭形鬼筆、從昆蟲身上長出來的冬蟲夏草、LED燈的螢光小菇等，豐富的多樣性超乎人類的想像，也讓我們瞠目結舌。也許你開始了解的蕈類基本生理結構、分類學概念的區分、多樣化棲地的需求、蕈類資源的使用與保育，你開了甚麼眼界呢？告訴大家吧！

下列是特生中心的住宿房間分配，請同學記住自己的房間號碼。
特生中心的行程：
4/16 上午 7:50前到西湖國小校門口集合，8:00發車。
4/17 預計下午7:30前回到西湖國小校門口。
注意事項：
營隊提供 4/16 中餐、晚餐 4/17早餐 午餐。
攜帶用品請參考學習手冊，請特別攜帶防蚊液與長袖襯衫(天氣熱防蚊用，特生中心小黑蚊多)。

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文/邱鴻麟

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許老師一開始就以天氣與氣候的差異做基本概念的辨析，接著從全球氣候環境變遷的歷史與科學證據，思考地球環境變化的歷程。也許你從許多電影與紀錄片關心過這樣的環境議題，但站在一個科學家的立場，許多觀念、數字與結論可能都還是有討論與質疑的空間，一分科學證據說一分話，過多的臆測反而會造成人類的決策錯誤，產生更多的環境與社會問題。不過人類工業化文明對地球所產生傷害卻是顯而易見的，如何反思並減緩人類對地球氣候與生態的影響，的確是一門重要的課題。請你思考在這堂課中，你有哪些新的思維激發你去關注氣候環境變遷的面向。

許晃雄教授全文簡報下載

文/邱鴻麟

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陳老師從自身的研究與中小學科展的作品出發，暗示各位去發現生活處處是研究的真義，怎麼去找出好的題目變成重要的課題，也許你從別人的研究中發現下一步研究的延伸；也許你從郊山的森林中發現樹幹上的奇特生物現象；也許你從自家的你泥土中找到你有興趣的卵，確立了自己的研究題目，你就過了重要的第一關，接下來就是生態知識概念與生態研究的方法，剩餘的是就是研究的安全規章與研究倫理的學習。

聽完陳老師的介紹，你想到了甚麼值得你去探索的主題呢？你又學到什麼更嚴謹的方法幫助自己了解這個昆蟲世界？你得到那些寶貴的研究經驗讓你在野外調查能夠更安全？請記述在你的文章吧！

陳老師的全文簡報下載

原訂四月二日許晃雄教授全球環境變遷的課程，因事將變更到四月九日上午。

請同學們注意課程變更的時間，並請回應確認你已收到課程變更訊息。

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文/邱鴻麟

今年王嘉雄老師從鳥類的生態研究方法開始出發，接下來把多年來的觀鳥經驗與鳥類生態習性完整的分享給各位，期望各位提升在鳥類生態與調查上的概念成長，希望各位高階班的學員能在老師的研究中，能夠發掘到自己能夠學習研究的題材與方向。

王嘉雄老師的課程完整下載(有密碼)：簡報1、簡報2。

1.集合時間：3/19(六)  上午8:30

2.報到地點：西湖國小視聽教室外走廊

3.費用2500元請於報到時交給老師

4.攜帶物品：筆、筆記、飲水。(視聽教室內禁止飲食，若需要吃早餐，請在教室外面處理完畢)

文：卓麗容老師

高階班學員共分為四組，編號如下圖，請同學記住自己新的編號和座位安排，看過之後先回應，然後等待老師審核。回應的格式和往常一樣，編號/學校/姓名，(例如：501/西湖國小/卓麗容)

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