[高階班]ecih20181117昆蟲生態研究-陳建志教授

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83 回應至「[高階班]ecih20181117昆蟲生態研究-陳建志教授」

1. 

   2018-11-25

   207/大安國小/吳奎縉

   西湖高階般的第一堂課：科學研究及研究方法

   講師：陳建志教授

   這次是高階班第一次上課，我懷著一個興奮的心去上課，果然這堂課讓我學到了非常多關於科學研究的知識。

   老師一開始就有給我們看前幾屆科展有得獎的作品，有告訴我們說做有關昆蟲的題目比較容易得獎，因為昆蟲可研究的範圍很廣，所以每一組做昆蟲題目的都比較好發揮。另外，老師也有補充說做科展的步驟，簡單來講就是要：
   1.確定主題

   2.採集資料

   3.發現問題

   4.提出假說

   5.預測結果

   6.推翻假說或支持假說

   7.修改假說或結論

   只要有用心做好以上幾件事情，要得獎都不是困難

   接下來，老師有告訴我們觀察昆蟲的一些注意事項

   要守法 (不要為了得獎不擇手段)
   安全第一
   不要破壞環境
   為了研究可以適量採集，但不要過度，盡量以拍照替代

   我認為今天教授主要講的不是我認為今天教授主要講的不是昆蟲，而是研究昆蟲的分法和注意事項，這讓我學到如果我要調查和記錄昆蟲，要運用這次教授所講的每一句話。

   讚讚

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2. 

   2018-11-25

   111/市大附小/張譯兆

   今天是上高階班課程的第一天，是由國立臺灣大學植物病蟲害所昆蟲組陳建志博士上課，老師今天說了很多有關科學展覽的知識，剛好我最近的科學報告不知道要做什麼，但聽完這堂課以後，對報告有了更多的想法。我也學到了不能因為得到的資訊不足而在調查表上加上假資料。
   首先做報告時最先一定要想好你要做什麼，接著要蒐集資料，再來要發現問題，然後設立假說、預測、驗證假說、修改假說和結論，再來你就大概完成報告了!例如你發現家裡有奇特的蟲，可以按照上面的方式做，但是要注意安全、守法、保護區的保育類不要抓來研究。採集的方法有很多種，其中有一種採集方式就是玻氏漏斗法，玻氏漏斗法就是把一盞燈放在漏斗上，下面再放一個瓶子，而且要放一些催眠的藥劑，把這個儀器埋在土裡，隔天就會有一大堆蟲在瓶子裡面。有一次老師和他的同伴去採集昆蟲，也是用玻氏漏斗法，老師唯一沒有做的就是在瓶子面放安眠藥，所以隔天來就發現只有一隻錢鼠，老師最後才發現，本來瓶子裡有很多蟲，但是牠們都沒有被催眠，後來有幾隻錢鼠跑到瓶子裡，牠們出不去所以開始吃掉旁邊的昆蟲，等昆蟲吃完了以後，就開始互吃對方，最後就造成老師面前的景象。這個故事告訴我們一定要放安眠藥再瓶子裡面。如果要做物理方面的試驗一定要注意控制變因和操縱變因。
   下課的時候，老師打開手機看到有人發現第十二隻從日本飛來的蝴蝶到了澎湖。現在的網路科技非常發達，像這樣的事情馬上就可以用從網路得知!這次上課讓我對科學展覽和報告有了更進一步的認識。

   讚讚

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3. 

   2018-11-25

   111/市大附小/張譯兆

   今天是上高階班課程的第一天，是由國立臺灣大學植物病蟲害所昆蟲組陳建志博士上課，老師今天說了很多有關科學展覽的知識，剛好我最近的科學報告不知道要做什麼，但聽完這堂課以後，對報告有了更多的想法。我也學到了不能因為得到的資訊不足而在調查表上加上假資料。
   首先做報告時最先一定要想好你要做什麼，接著要蒐集資料，再來要發現問題，然後設立假說、預測、驗證假說、修改假說和結論，再來你就大概完成報告了!例如你發現家裡有奇特的蟲，可以按照上面的方式做，但是要注意安全、守法、保護區的保育類不要抓來研究。採集的方法有很多種，其中有一種採集方式就是玻氏漏斗法，玻氏漏斗法就是把一盞燈放在漏斗上，下面再放一個瓶子，而且要放一些催眠的藥劑，把這個儀器埋在土裡，隔天就會有一大堆蟲在瓶子裡面。有一次老師和他的同伴去採集昆蟲，也是用玻氏漏斗法，老師唯一沒有做的就是在瓶子面放安眠藥，所以隔天來就發現只有一隻錢鼠，老師最後才發現，本來瓶子裡有很多蟲，但是牠們都沒有被催眠，後來有幾隻錢鼠跑到瓶子裡，牠們出不去所以開始吃掉旁邊的昆蟲，等昆蟲吃完了以後，就開始互吃對方，最後就造成老師面前的景象。這個故事告訴我們一定要放安眠藥再瓶子裡面。如果要做物理方面的試驗一定要注意控制變因和操縱變因。
   下課的時候，老師打開手機看到有人發現第十二隻從日本飛來的蝴蝶到了澎湖。現在的網路科技非常發達，像這樣的事情馬上就可以用從網路得知!這次上課讓我對科學展覽和報告有了更進一步的認識。

   讚讚

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4. 

   2018-11-25

   303/西湖國小/蔡朝宇

   科展，對某些人來說相當遙遠，但卻有很多方法能接近科展。首先，我們要先有個好的主題，才能有個舞台發揮。我們可以參考歷屆作品或是從日常生活中尋找各種題目做發揮，才不會像在大海撈針的尋找，並且找自己有興趣的主題，免得到時候後悔了，卻也無法回頭。就像一個人游泳到太平洋的一半，卻發覺體力不足，但想游回出發點也不行，最後只好放棄。
   接下來就是要蒐集跟題目相關的資料，以便到時候遇到困難時才能從石縫中鑽出。資料是相當重要的，我們可以參考以往的相關作品並加以修改，做出屬於自己的報告。也可以從百科全書找到許多新知加進報告中。
   找完資料後要設立假說，並且要預測，最後要驗證假說。這一連串的步驟都是有關你這個題目的內容。做實驗、測量、大膽的預測來證實你所想要求出的結果和答案。最後根據以上實驗內容來做出結論，這樣整個報告就大功告成了。
   我覺得以上知識對我相當有用，我的專題研究報告剛好也有要拿去做科展。而這堂課也對我有相當大的幫助，不僅讓我更有方向，也讓我找到我對科展許多疑問的答案。上完這堂課後，我發覺科展離我的距離越來越近，就像認識多年的好友一樣，令我更有信心。這次的高階班初體驗，是相當好的一次課程。陳建志教授帶領我完完全全進入昆蟲及研究的世界，在這世界中許多令我驚奇的知識都一一浮現在我眼前。研究這門學問經過這一番的洗禮後讓我感到更有趣、更令人興奮，也有許多不同的奧秘在這之中。研究昆蟲這項活動在以前對我來說相當困難，老師也告訴我們許多研究的方法，以便在日後能加以運用。最後總結一句話就是……研究對我來說就是小菜一盤啊!

   讚讚

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5. 

   2018-11-28

   210/敦化國小/黃梓耘

   陳老師在這次的課堂上告訴了我們許多昆蟲生態研究的方法與經驗，對於沒有做過科展的我來說，好像也實際參與了科展的實作過程，有很大比重的科展題材都與昆蟲有關。老師在一開始有講到虎頭蜂，也講了一些有關虎頭蜂的事情和被虎頭蜂叮的事件，剛好我媽媽也在前幾個禮拜被虎頭蜂叮，還到醫院打了兩針（破傷風和抗組織胺），很神奇的是，我媽媽是在他們公司樓下大馬路邊被叮，那隻虎頭蜂不知道什麼時候跑進我媽媽的袖子裡，當我媽媽抬起手要看手錶時，牠就鑽出來叮了我媽媽一下，然後就飛走了，由於蜂刺並沒有留在皮膚上面，地上也沒有蜜蜂的屍體，所以我媽媽認為叮她的是可以反覆螫人的虎頭蜂。被蜂叮了之後，才幾分鐘的時間，我媽媽的手就紅腫了一大片，而且我媽媽形容那個疼痛的感覺，就像是不停地被打針那樣的持續刺痛，不由自主地飆淚，這真是太可怕了呀！
   我上網查了一下，台灣最常見的蜂類是蜜蜂和胡蜂(又叫黃蜂、虎頭蜂)，蜜蜂的螫針尖端有倒鉤，螫人之後螫針與毒囊都會脫落而留在人的皮膚中，牠自己則會死掉，如果不幸被叮時，應該趕快把螫針拔掉、冰敷、用清水清潔傷口，趕緊去醫院治療，要注意的是，螫針要用刀片鈍部或鑷子慢慢拔除，如果直接用手拔可能會擠破上面的毒囊，造成更多毒液進入身體。但是最好還是避免被蜜蜂叮，因為有可能引起嚴重的過敏反應而致命。
   要如何預防被蜂類叮呢？到野外時應該要戴帽子、穿鞋子和淺色長袖衣服，最好不要穿太鮮豔的衣服，也不要噴香水，不然很容易吸引蜜蜂的注意甚至攻擊。如果不幸遭到蜂類攻擊，最好拿白色衣物把頭包住，而且要順著風的方向跑，讓牠們分不清目標，絕對不能拍打牠們，以免招來更多蜂群的攻擊。
   希望我一輩子都不會遇到蜜蜂的攻擊，如果不幸遇到了，就要運用我這次查到的知識，好好的處理，才能平安無事，這也是陳老師告訴我們的，出發到野外前要好好研究和準備，要保護昆蟲也要保護我們自己。

   讚讚

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6. 

   2018-11-28

   112/中山國小/李曉堤

   這次的講師是陳建志老師，他教我們的是昆蟲的生態調查和研究（科展），一開始，他有跟我們說到虎頭蜂，，他說台灣有兩種虎頭蜂，分別是黃腰虎頭蜂和黃腳虎頭蜂，黃腳虎頭蜂比黃腰虎頭蜂兇猛很多，而且如果遭到攻擊，黃腰虎頭蜂只會出一兩隻，而且只會追大約五十公尺就不追了，但黃腳虎頭蜂一次會出一大群，而且很毒，而且如果背蜜蜂丁到，所以的蜜蜂都會開始去叮那個人。第二個讓我印象深刻的，是「採集樣本」，採集時（夜晚）非常重要的重點有：
    利用某些昆蟲的趨光性
    滿月的時候，因為月亮會很亮，所以不適合做採集
    採集時的時間
    標本要完整
    要珍惜資源
    要守法
    還是要守法
    依舊是要守法
   接著是陷阱的種類：
    攔截籬直落式陷阱
    玻式漏斗法
   攔截籬直落式陷阱是把桶子埋在土裡，並用三片擋版，讓過去的動物掉進桶子裡，裡面一定要裝可以讓昆蟲或動物馬上昏迷的東西，不然會被其他動物吃掉。
   玻式漏斗法是在一個漏斗上裝電燈泡，動物或昆蟲覺得越來越乾，就會往上跑，下面放酒精瓶就會讓他們昏迷。
   老師講了很多做科展的技巧，我覺得應該也可以用在獨立研究上，所以現在心理就一直在想「為什麼獨立研究要那麼早做呢？」

   讚讚

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7. 

   2018-11-29

   209/雙溪國小/陳以函

   昆蟲的生態與研究 陳建志 老師
   十一月三日 星期六 天氣陰
   我是一個國中生，跟一群志同道合的朋友決定要一起做科展，卻想不出該用什麼題目。
   有人說:「賞蛙是一件重要的事，有些人常常要看青蛙卻把青蛙嚇走，不如來做跟青蛙有關的研究，讓大家能好好的看青蛙，不會驚動到青蛙！」
   有人說:「不然做蕨類的孢子研究也不錯，來看孢子能彈多遠?要不要?」
   大家七嘴八舌的忙著出意見，但每個題目不是有人興致缺缺，就是有人極力反對，突然，他們好像想起什麼似的，同時把眼光轉向什麼也沒說的我，「你說呢?」他們異口同聲的問，「我……我不知道……」，唉〜今天真是尷尬的一天呀。
   十一月十日 星期六 天氣晴
   「我決定了！我們來做小單帶蛺蝶的研究吧！」今天一大早，我就興高采烈的衝進教室，跟他們宣布，「啊嘿係蝦密(台語)?」看著他們錯愕的眼神，我真懷疑他們是不是笨蛋……。
   不過，今天終於想出主題了―小單帶蛺蝶的研究。
   十一月十一日 星期天 天氣晴
   嗯〜今天天氣不錯，適合出去採集小單帶蛺蝶的幼蟲，我在毛玉葉金花找到一隻「綠油油」〈這個形容好像怪怪地〉的幼蟲，「ㄟ，牠旁邊那個像大便的是什麼?」那時我自言自語的說，「那是幼蟲用來混淆天敵眼睛的糞巢和糞橋。」一個陌生的聲音在耳朵想起「哇〜」我徹底的被嚇到，站在我身後的，竟然是平時不苟言笑的校長，「校…校長好！」那時的我，戰戰兢兢的向校長問好。
   「嗯。」校長看起來不太想理我，「你要做科展呀！」校長問，「對…對呀！」我似乎是有「校長恐懼症」，導致我說話結結巴巴的。
   後來，校長就走了〈不然用飛的嗎?〉。
   今天真的是被嚇到屁滾尿流。
   十一月十七日 星期六 天氣雨
   今天我已經開始做科展的報告了，那群〈志同道合的?朋友〉只有一個姓周的願意跟我合作。
   我們說好他負責寫的部分，我負責採集、觀察……之類的工作。
   「喀擦！」我用數位相機拍下小單帶蛺蝶幼蟲奇形怪狀的糞巢和糞橋，並記錄下來，「喂！」「周」喊道，「安怎?」我心不在焉的問，「你的那個什麼蝶的，要加圖片嗎? 」「周」問，當然要，還有，不要再叫那個什麼蝶了，是『小單帶蛺蝶』！」我翻了翻白眼。
   「那要用什麼圖片? 」他追問，「吼！你真的很笨ㄟ，當然用我拍的呀！」我說。
   我們今天完成了大綱。
   十一月二十六日 星期一 天氣陰
   呼〜經過了收集資料，從發現問題道設立假說〈預測〉、驗證假說，最後我們總算有個結論，花了我們這麼多的時間，當我們完成這個科展報告時，讓我們感到我們的付出沒有白費力氣──我們得到了第二名，這個過程當中，我感到除了科展內容外，團隊精神也是非常重要，期待下次的機會。

   讚讚

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8. 

   2018-11-29

   107/健康國小/陳奕憲

   昆蟲是世界上數量最多的生物，我覺得虎頭蜂是昆蟲中最兇也是最恐怖的。
   陳建志老師說黃腰虎頭蜂是最溫和的，因為牠的巢底下是一個一個洞的，一次只會出來三~五隻，而且會追人50公尺。而黃腳虎頭蜂是最兇的，牠的巢底下是一整個大大裂縫，一次就會出來一整群。
   我才做了2次科展，而且都做的不太好，不過陳老師是看過很多科展的，可以說是科展的熟人。老師還給我們看了很多有關昆蟲的科展，大多都是自己養來觀察，不過還有看到是研究昆蟲DNA的，甚至還有研究蟑螂的！而且有很多是優秀的得獎作品。
   陳老師說小單帶蛺蝶的幼蟲到五齡之前都不會把自己的糞便丟掉。因為它可以做糞巢，糞巢是附著在葉子上的，在吃葉子的時候可以保護自己。牠們都只吃老葉，而且都會從銳角開始吃。
   老師上課介紹了非常多種捕蟲網，我最喜歡最長的網子，不過一枝要2萬多，而且整理的時候非常危險，在抓的過程中也有可能傷到昆蟲或鳥類。
   在野外抓昆蟲的時候，如果要帶回去做標本，一定要馬上把昆蟲放進毒瓶，還要記自己放在哪裡，不然就會浪費資源。老師還介紹了好幾種抓昆蟲的陷阱，我最喜歡埋在地下的掉落式陷阱，因為它可以抓到非常多種的昆蟲，有時候還有可能抓到小動物！只是一定要在陷阱桶裡面倒一些酒精，不然牠們會打起來，到時候就會變成所有的昆蟲和動物打在一起，最後就變成只剩一兩隻昆蟲或動物，就會影響調查的結果，讓我們沒辦法知道那個地方的生態如何，或是沒辦法做標本。
   不過不管是做標本或是做調查，都一定要適量的抓，不要抓太多，不然可能會讓當地的生態，所以不能抓的太超過，一定要 留給牠們生存的機會喔!

   讚讚

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9. 

   2018-11-29

   107/健康國小/陳奕憲

   昆蟲是世界上數量最多的生物，我覺得虎頭蜂是昆蟲中最兇也是最恐怖的。
   陳建志老師說黃腰虎頭蜂是最溫和的，因為牠的巢底下是一個一個洞的，一次只會出來三~五隻，而且會追人50公尺。而黃腳虎頭蜂是最兇的，牠的巢底下是一整個大大裂縫，一次就會出來一整群。
   我才做了2次科展，而且都做的不太好，不過陳老師是看過很多科展的，可以說是科展的熟人。老師還給我們看了很多有關昆蟲的科展，大多都是自己養來觀察，不過還有看到是研究昆蟲DNA的，甚至還有研究蟑螂的！而且有很多是優秀的得獎作品。
   陳老師說小單帶蛺蝶的幼蟲到五齡之前都不會把自己的糞便丟掉。因為它可以做糞巢，糞巢是附著在葉子上的，在吃葉子的時候可以保護自己。牠們都只吃老葉，而且都會從銳角開始吃。
   老師上課介紹了非常多種捕蟲網，我最喜歡最長的網子，不過一枝要2萬多，而且整理的時候非常危險，在抓的過程中也有可能傷到昆蟲或鳥類。
   在野外抓昆蟲的時候，如果要帶回去做標本，一定要馬上把昆蟲放進毒瓶，還要記自己放在哪裡，不然就會浪費資源。老師還介紹了好幾種抓昆蟲的陷阱，我最喜歡埋在地下的掉落式陷阱，因為它可以抓到非常多種的昆蟲，有時候還有可能抓到小動物！只是一定要在陷阱桶裡面倒一些酒精，不然牠們會打起來，到時候就會變成所有的昆蟲和動物打在一起，最後就變成只剩一兩隻昆蟲或動物，就會影響調查的結果，讓我們沒辦法知道那個地方的生態如何，或是沒辦法做標本。
   不過不管是做標本或是做調查，都一定要適量的抓，不要抓太多，不然可能會讓當地的生態，所以不能抓的太超過，一定要 留給牠們生存的機會喔!

   讚讚

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10. 

    2018-11-29

    109/士東國小/李聿之

    休息好一段時間後，終於又要上課了，這次上課的是陳建志老師，述說的內容都很貼近生活，相信大家都獲益良多。
    這次上課我印象最深刻的是關於做科展的敘述，老師給我們看了許多前例，讓大家了解大部分科展都是用昆蟲作為研究的東西，當然昆蟲有許多值得我們研究探討的，但是某部分原因也是因為昆蟲的數量非常多，較好進行研究。科學方法的程序：
    1.收集資料
    2.發現問題
    3.設立假說
    4.預測
    5.驗證假說
    6.修改假說或結論
    進行研究時又注意：
    1.安全第一
    2.守法：保護區、保育類、動物保護法
    捕捉採集時可用：
    1.網捕法
    2.河邊挖穴法
    3.捕蝶法
    4.陷阱法
    5.馬式陷網法
    6.標示再補法
    7.目擊法
    注意!採集完要先丟進毒瓶或三角盒和三角紙內!
    這次的課程十分充實，真期待下一次上課。

    讚讚

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11. 

    2018-11-29

    陳詠裕

    以下為已閱畢名單:
    101 李映萱 西湖國小
    102 劉宸瑜 西湖國小
    104 蔡宗翰 中山國小
    105 李恬妡 博愛國小
    106 何海銘 永安國小
    110 紀程翔 民權國小
    111 張譯兆 教大實小
    112 李曉堤 中山國小
    114 古翊辰 修德國小
    115 蔡沛霖 西湖國小
    117 吳侑諶 關渡國小
    118 申力心 廣福國小
    201 林倢寧 百齡國小
    203 闕云宣 西湖國小
    206 張嘉晏 西湖國小
    207 吳奎縉 市大附小
    209 陳以函 雙溪國小
    210 黃梓耘 敦化國小
    213 陳林昱 西湖國小
    214 古翊廷 修德國小
    216 林奕宸 百齡國小
    217 符敦宇 西湖國小
    301 王以安 碧湖國小
    302 闕翊芸 西湖國小
    303 蔡朝宇 西湖國小
    304 龔振宇 溪口國小
    306 羅震鴻 仁愛國小
    307 許桓鈞 西湖國小
    310 楊凱晴 桃源國小
    312 謝宥渠 南港國小
    314 李振愷 修德國小
    316 蕭皓哲 敦化國小
    P 18003 黃詩晴 西湖國小
    P 18006 盧沛潔 西湖國小

    讚讚

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12. 

    2018-12-01

    107/健康國小/陳奕憲

    （前日已上傳，email 輸入錯誤，重傳）
    昆蟲是世界上數量最多的生物，我覺得虎頭蜂是昆蟲中最兇也是最恐怖的。
    陳建志老師說黃腰虎頭蜂是最溫和的，因為牠的巢底下是一個一個洞的，一次只會出來三~五隻，而且會追人50公尺。而黃腳虎頭蜂是最兇的，牠的巢底下是一整個大大裂縫，一次就會出來一整群。
    我才做了2次科展，而且都做的不太好，不過陳老師是看過很多科展的，可以說是科展的熟人。老師還給我們看了很多有關昆蟲的科展，大多都是自己養來觀察，不過還有看到是研究昆蟲DNA的，甚至還有研究蟑螂的！而且有很多是優秀的得獎作品。
    陳老師說小單帶蛺蝶的幼蟲到五齡之前都不會把自己的糞便丟掉。因為它可以做糞巢，糞巢是附著在葉子上的，在吃葉子的時候可以保護自己。牠們都只吃老葉，而且都會從銳角開始吃。
    老師上課介紹了非常多種捕蟲網，我最喜歡最長的網子，不過一枝要2萬多，而且整理的時候非常危險，在抓的過程中也有可能傷到昆蟲或鳥類。
    在野外抓昆蟲的時候，如果要帶回去做標本，一定要馬上把昆蟲放進毒瓶，還要記自己放在哪裡，不然就會浪費資源。老師還介紹了好幾種抓昆蟲的陷阱，我最喜歡埋在地下的掉落式陷阱，因為它可以抓到非常多種的昆蟲，有時候還有可能抓到小動物！只是一定要在陷阱桶裡面倒一些酒精，不然牠們會打起來，到時候就會變成所有的昆蟲和動物打在一起，最後就變成只剩一兩隻昆蟲或動物，就會影響調查的結果，讓我們沒辦法知道那個地方的生態如何，或是沒辦法做標本。
    不過不管是做標本或是做調查，都一定要適量的抓，不要抓太多，不然可能會讓當地的生態，所以不能抓的太超過，一定要 留給牠們生存的機會喔!

    讚讚

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13. 

    2018-12-01

    212/健康國小/陳炯翰

    今天是高階班的第一堂課，由陳建志老師替我們上課。
    老師首先和我們分享一些他的昆蟲知識：蜂窩有一顆一顆的小洞，代表一次只會飛出一隻蜂；有一大顆洞，代表一次成群結隊的飛出來；蜂繞在你身旁代表蜂刺探你的行為（這時不要亂動）、蜂直接向你飛過來代表蜂有敵意要攻擊（這時趕快跑逃跑）。

    老師的知識是從哪裡來的呢？是從科展報告和日常觀察而來的。科展可以幫助你自己整理觀察到的、寫下來的筆記，是種知識的統整。做昆蟲科展的常用方法有：採集（資源）、飼養、觀察（昆蟲的行為和生態資料）、實驗操控（假說，針對昆蟲的行為生態）以及比較困難的生物技術、快速鑑定技術。也可以去事先準備一些資料、了解一些知識：昆蟲與環境的關係，可以分為和生物有關的生物因子以及化學、自然等有關的非生物因子；什麼是行為生態學？這可以分為適存值、投資報酬、研究昆蟲（取食、防敵、生殖)、科學方法、收集資料（發現問題、設立假說、預測、驗證假說⋯⋯）等，而適存值又可以分為直接適存值（你生的）和間接適存值（你家人生的）、投資報酬的報酬應該要大於投資；科學研究的注意事項(安全第一、守法，不闖進保護區、不捕捉保育類，遵守動物保護法）；做科展事先要有的心理準備，要可以解決身邊面臨的問題、應付敷衍沒意義、要做就好好做，千萬不要為了得奬而不擇手段、避免惡性競爭的殺戮戰場⋯⋯；也可以透過有趣燦麗的生命現象引起動機來作科展、準備昆蟲採集用的用具，來替自己的科展不會只死板的數據和文字描述。

    這次的課程雖然沒有上到昆蟲或是動物的詳細介紹，但卻讓我們學會了學到的知識如何運用、整理，也希望我能以認真學習的心，面對每次的課程。

    讚讚

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14. 

    2018-12-01

    103/明湖國小/都愷葶

    不論是校園的植物觀察，或各種昆蟲的變化，又或許只是再平常不過的小東西，都能成為科展的題目，有可能還會是最受歡迎呢！
    想當初第一次接觸科展的我是對這需要動腦和無數耐心的任務一無所知，但對這陌生的活動卻又興致勃勃、躍躍欲試，總認為自己有能力完成這艱難的挑戰。可是，初出茅廬的我們如何負荷這困難的事情？光是時間就無法拿捏好，再來是小組的合作要培養好默契，實驗也是需要絞盡腦汁的思考才能成功，對實驗原理似懂非懂的我們完全一片空白，不知道該如何操作。最後還是靠著同學媽媽的幫忙才好不容易完成人生中第一次的科展。
    透過這次老師的指導，我發現得獎的作品不一定很難。以前，我們的科展很少以自然生態為題，因為我總覺得觀察大自然太麻煩，動物不會乖乖的坐在那裡等你。如果是飼養就更花時間了，所以我們的題目都以物理化學為主。但是，我發現得獎作品還是跟大自然有關居多，而且研究主題也有部分是自己每天都看得到卻從來不會向牠瞧上一眼的生物。例如：不同種類的螞蟻、大家最討厭的小強或是在夏天總是給你一個大驚喜的蚊子，讓我發現其實要得獎是靠你的創意和巧思，把最平凡的生物變得最有特色；把最無聊的事情變得最有趣；把別人瞧上一眼的生物變大明星。不過，觀察昆蟲的確比其他主題麻煩，正因如此，這類題目才會更容易得獎。可是，一定有人會問：為什麼同樣觀察昆蟲的我也做了一樣精美的報告，為什麼沒有得獎？
    依照上面的說法，評審老師都會喜歡有創意的作品，像是：小強之步步為「贏」會讓我好奇他們怎麼利用牠來做科展，不只是一個人見人「厭」的小強嗎？這個活在人類拖鞋底下的生物又有什麼特別之處？讓大家產生了好奇，也就是第一步。從我的經驗來看，我認為定好了標題有了方向，下一步就不會太難，但卻需要深思熟慮，走錯一步就失去了機會。首先要設立假說，這是非常重要的事情，也就是在實驗前先預測實驗的結果。「大膽假設，小心求證」是一定要有的實驗精神。 在老師所舉有關昆蟲例子當中，有些是飼養，有些是野外觀察，有些是抓來做實驗，每一種都比耗費時間感覺比其他主題要多，而且還要符合條件，例如：有些動物是保育類的，萬一養到死了，麻煩可就大了。還有，安全、守法也是不能忘記的注意事項，絕不能將性命置之度外。
    其實，要完成一件優秀的科展作品並不一定很難，重要的是有想認真做完的心，不要像我們一樣只是有交差就好。有目標再加上經驗累積，再難再普通的科展題目也能擄獲評審老師的心。

    讚讚

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15. 

    2018-12-02

    202/景美國小/郭晉安

    昆蟲的研究帶給科學與醫學不少貢獻，有些人可能聽到昆蟲的研究就想到要抽取基因或是深入森林挖土找幼蟲之類，感覺離自己遙遠且花時間的研究，但許許多多關於生態的研究卻都是學生科展中的得獎作品，要把昆蟲當作科展的題目，也可以用身邊的小動物當題材！
    要先有題目，才能找答案，如果活在只有知識沒有為甚麼的世界就沒有發現，當個生態王就培養好觀察力，還有對事物有求知慾，如果能對煩人的果蠅有疑問，桌上的螞蟻也能有疑問，只要有了好對象，不必大老遠爬樹採集就能有好結果。有一位老師專門研究生活中最接近的怪東西，像怎麼吹都趕不走的大蛾蚋，還有如似睡袋掛在浴室的衣蛾，這些小東西怪雖怪，但是因太不起眼而沒有人想去多瞭解，所以問了也沒有答案，到後來習以為常，反而錯過許多有趣的事物。
    有了題目也不能盲目的盯著螞蟻大半天，有疑問了之後，還得對這了問題提出假設，再針對這個假設做觀察。大膽假設，不怕不合理，至少有個方法比沒頭沒腦地觀察好，做假設時也有幾個重點，如覓食、求偶，總之是對他們的生存與繁衍有益的都可以當成原因之一，假設之後就是驗證，也就是開始觀察，如果驗證後發現還有其他的因素影響或是不符合假設，就再修改論點，當驗證的結果符合自己的論點，那就是成功了！不過還是小心求證，不能因自己的觀念而猶自定下結論。
    即便是不起眼的生物，或著小朋友熱愛的甲蟲或毛毛蟲，要以感謝的心看待這群自然中的導師，要是你雄心壯志的想往大自然出發探索更高階的研究，器材也是不可少的，學會更多的採集方法與飼養的能力後，便可以向大自然更進一步啦！但不論如何千萬不能小看大自然的危險，不懂危險總是害死很多愚蠢的人，即使你有再多的經驗還是安全第一為首要。科展是一個難得的機會，絕不是用敷衍的態度應付的作業，有長時間觀察的耐心，以及對事物懷抱好奇心，當個好知者絕對勝過智者！

    讚讚

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16. 

    2018-12-04

    108/西湖國小/何品嫻

    此次生態營，老師主要教導我們什麼是科展，科展程序有：1.收集資料、2.發現問題、3.設立假說、4.預測驗證假說、5.修改假說。
    這幾天在學校的菜園裡看菜，手一不小心碰到了一種不知明植物，這種植物看起來不像農作物，葉子是綠色的，葉緣有毛（但我覺得是剌），而且那種植物上的瓢蟲特別多。這時我想到老師教的「科學方法的程序」，所以抓了幾隻上頭的瓢蟲「收集資料」，接下來「發現問題」－為什麼瓢蟲都在這種葉子上呢？下一秒頭腦立刻「設立假說」①因為這植物是牠們的食物②因為這種葉子上的毛可以保護牠們③因為這種葉子有一種我們人看不見的顏色，吸引瓢蟲④其它因素。下一個步驟是「預測」，我刪除了假說①③④，因為我在葉子上沒有看到洞，而我也沒有測人類眼精看不到的顏色的工具。但上課了，我只好放掉瓢蟲，所以我就把「資料」放生了，結束了我（瘋狂、從沒試過）的調查。

    讚讚

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17. 

    2018-12-04

    305/濱江國小/楊涵伊

    科展，看似簡單，但實際上卻是要下工功夫的，到底要如何做科展呢?
    總共有六步驟:
    1.蒐集，查詢資料
    2.發現其中的問題
    3.設立假說
    4.預測
    5.驗證你的假說
    6.修改假說或著結論
    不過，題目要怎麼訂定呢?其實，找題目並不困難，生活中的任何事物都可以自由發揮做為科展的題目，即使再微小都無所謂，只是必須要有問題可發揮，除了從生活中尋找，也可以藉由歷年來的得獎作品來做參考，接著便是發現問題，然後設立你的假說，在一步一步去驗證，注意!在進行科展時一定要注意安全，因做科展而喪命的事件層出不窮，無論如何，安全第一，而提供我們研究的大教室—大自然，我們更是要好好珍惜，不要為勝利而使用惡劣的手法，破壞環境，永遠記得「志在參加不在得獎」，經過這麼多的講解，我了解了科展更深的一層涵義，目的是為了要我們多觀察多學習，就算多麼的渺小，也許連瞧都瞧不上一眼，但只要用心觀察都會有所收穫（這只是我自己的看法喔!），科展，讓我們了解許多的的知識和不為人知的秘密，透過科展，使我們跟自然更加親近，更加熟悉!

    (因運動會的關係耽誤了，導致太晚交作業，下次會提早!）

    讚讚

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18. 

    2018-12-04

    305/濱江國小/楊涵伊

    科展，看似簡單，但實際上卻是要下工功夫的，到底要如何做科展呢?
    總共有六步驟:
    1.蒐集，查詢資料
    2.發現其中的問題
    3.設立假說
    4.預測
    5.驗證你的假說
    6.修改假說或著結論
    不過，題目要怎麼訂定呢?其實，找題目並不困難，生活中的任何事物都可以自由發揮做為科展的題目，即使再微小都無所謂，只是必須要有問題可發揮，除了從生活中尋找，也可以藉由歷年來的得獎作品來做參考，接著便是發現問題，然後設立你的假說，在一步一步去驗證，注意!在進行科展時一定要注意安全，因做科展而喪命的事件層出不窮，無論如何，安全第一，而提供我們研究的大教室—大自然，我們更是要好好珍惜，不要為勝利而使用惡劣的手法，破壞環境，永遠記得「志在參加不在得獎」，經過這麼多的講解，我了解了科展更深的一層涵義，目的是為了要我們多觀察多學習，就算多麼的渺小，也許連瞧都瞧不上一眼，但只要用心觀察都會有所收穫（這只是我自己的看法喔!），科展，讓我們了解許多的的知識和不為人知的秘密，透過科展，使我們跟自然更加親近，更加熟悉!

    讚讚

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19. 

    2018-12-04

    309/明湖國小/李知芸

    這次是由陳建志教授來幫我們上課，這次的主題是「昆蟲生態研究」。
    我從小到大都很喜歡昆蟲，沒事看到紗窗上有甚麼奇特的昆蟲，我都會把牠拍照下來去google大師搜尋，等知道牠是甚麼昆蟲後，就會收留牠一個晚上，就會放牠走，但我從來不知道要怎麼觀察，要觀察甚麼？要怎麼紀錄？我都不太會，我只知道要找出昆蟲的名稱，然後再看一看就放牠走了。但這次，陳建志教授
    改變了我的觀點。

    陳建志教授，一開始先跟我們分享一些觀察昆蟲的案例，我發現這些昆蟲，都是對我們人類有害的昆蟲，例如：小黑蚊，有一間學校把所有會孳生蚊子的裝水容器除理掉了，但是還是會有小朋友被小黑蚊攻擊，於是，那間學校就請人就去那邊觀察，裡面有一位會抽菸的老師，當他要把菸熄掉時，忽然發現青苔下面有蛆，所以小黑蚊他不用水就可以繁殖，他們只需要草地就可以繁殖，因為山上有很多青苔，所以小黑蚊在山上也異常的多。

    這次的課程，讓我終於了解到甚麼叫「觀察昆蟲」，讓我可以把那些錯誤的觀念刪除掉，讓我下次看到值得觀察的昆蟲時，可以細心觀察牠，不要只是看一看就把牠放出去了（觀察天數不超過五天），要珍惜每一次觀察的機會。

    讚讚

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20. 

    2018-12-08

    205/西湖國小/連宜歆

    今天是高階班的第一堂課,由陳建志老師主講。他今天介紹了昆蟲的生態研究，首先登場的是虎頭蜂，老師講解了兩種虎頭蜂，第一種是黃腰虎頭蜂，較溫馴，追人追50公尺就不追了，第二種是黃腳虎頭蜂，較兇猛，會一直追著不放過，在教室遇到蜜蜂時，第一招是關燈，因為蜜蜂會往亮的地方飛，第二招是縮頭烏龜，因為蜜蜂不喜歡黑色，把頭髮遮住蜜蜂就會離開了，所以當蜜蜂來時，不要害怕，老師還有介紹小單帶蝶和烏鴉鳯蝶，鳯蝶科的大部分都有臭角，那是為了嚇走天敵，小單帶夾蝶很聰明，會用自己的糞便做糞橋和糞臥，所以牠的媽媽把牠們產在老葉上也是有原因的，而烏鴉鳯蝶我上網查了一下，一看到牠的圖片竟然是我們常去爬山看到的蝴蝶翅膀黑色具有藍色的鱗光，而且牠的幼蟲長的好像蛇。
    教授還有提到科展的事，但我對這方面懵懵懂懂。他說要做出一個昆蟲的科展，要有五大步驟(1)採集(2)飼養(3)觀察(4)實驗(5)生物技術，我記得自然老師曾經問我們要不要養鳯蝶，我養了，但都養不活，很多同學的蝴蝶都羽化成蝶了，而我的都上天堂.我自己想了想是不是牠們的卵一定要在樹上才能孵化呢？離開原生地，他們就會無法存活。
    有一次陳老師在山上挖了幾個洞，然後把三個桶子放進去，沒多久裡面就有隻昆蟲。第二個桶子空空如也，第三個桶子有一隻鼩鼱和3個鼩鼱的頭顱，因為牠們一起掉下桶子裡，吃完桶子裡的所有昆蟲後，又互相殘殺，經過一番格鬥後只剩下兩隻，剩下的兩隻又互相格鬥，有一隻又被吃掉了，就剩下一隻。所以一定要放酒精，不然又會發生恐怖的事情。
    老師還提到抓昆蟲要準備一些器具:(1)望遠鏡(2)放大鏡(3)補蟲網(4)三角紙(5)三角箱，還有野外觀察一定要注意安全，這個最重要，不要為了捕蟲而受傷，會得不償失。
    我覺得這次的課程很有意思，等於我們已經在當研究生，我也希望有機會能和組員一起合作完成一個小科展，能讓西湖國小的小朋友都能了解自然生態的發展，進而愛惜生命，尊重生命，同時也希望下次陳教授還可以到西湖國小演講。

    讚讚

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21. 

    2018-12-09

    119/景美國小/周美汎

    昆蟲是世界上最是世界上最繁盛的動物，已發現超過100萬種，走在森林裡每走一步就會看到不同種的昆蟲，正是應為昆蟲數量很多，所以最好做科展的主題是昆蟲。
    我們班同學都不知道要怎麼做科展，那是應為自己不知道要做什麼題目，但是如果主題是昆蟲的話那就好辦了。我有一個好朋友做的科展主題是大鳳蝶，大鳳蝶生活史有四個階段：卵→幼蟲→蛹→成蟲（羽化成蝶），大鳳蝶產卵大多在葉的背面，卵呈黃色圓球狀，會依照幼蟲形成過程中卵的顏色會有變化，由黃色變為灰色變為黑色，最後鑽出來。
    幼蟲階段可分為五個齡期，每增長一個齡期使頭殼及體型變大，根據頭殼寬度可推測其齡期，而完成一個大鳳蝶的生活史需要 28～50 天。
    這些不需要花太多力氣，食物也很簡單。
    科展可以讓我們觀察，可以讓我們更了解昆蟲，絕不是用敷衍的態度，有長時間觀察的耐心，是想要得到第一名的基礎。

    讚讚

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22. 

    2018-12-10

    315/西湖國小/劉叡翰

    「昆蟲生態研究」
    這次的主題是「昆蟲生態研究」，是由陳建志教授來幫我們上課。陳老師說：如果虎頭蜂繞著你飛，並不是他要攻擊你，只是要看看你有沒有威脅性。老師給我們看了一個科展數據，好幾年的科展題目，有一半都是介紹昆蟲、研究昆蟲的，可見昆蟲對人類是多重要的，老師還有告訴我們說做有關昆蟲的題目比較容易得獎，因為昆蟲可研究的範圍很大，所以每一組做昆蟲題目的都比較容易得名。採集昆蟲方式也很多，有燈光誘集法、玻氏漏斗法、直落式陷阱、穿越線調查法等，但是最常見的當然還是「食物誘集法」。
    1.安全第一 2.守法 3.保護區域 4.保育類動物 5.動物保護法 這些都是老師在課堂上千叮嚀萬叮嚀的事情。
    我覺得昆蟲扮演了世界上一個很重要的一個角色，如果沒了昆蟲，我們的世界會變得怎麼樣呢?

    讚讚

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23. 

    2018-12-11

    208/內湖國小/周言

    我把上課的重點整理如下:
    收集資料、發現問題、設立假說（預測）、驗證假說和修正假說或結論是科展想要得獎的必要條件。
    安全和守法也是很重要的，不能隨便進入保護區，也不能捕捉保育類的動物
    虎頭蜂在外面飛來飛去的大多是在巡邏，因此看到牠們在那邊飛時，就只要靜靜地走過去，不要理他們就好；但是大多數人的反應是手隨便亂揮，這樣在外面巡邏的蜂就會把手在那裡亂揮的人當成敵人，所以接下來整窩的蜂就通通往你跑過來了。

    讚讚

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24. 

    2018-12-11

    208/內湖國小/周言

    我把上課的重點整理如下:
    收集資料、發現問題、設立假說（預測）、驗證假說和修正假說或結論是科展想要得獎的必要條件。
    安全和守法也是很重要的，不能隨便進入保護區，也不能捕捉保育類的動物
    虎頭蜂在外面飛來飛去的大多是在巡邏，因此看到牠們在那邊飛時，就只要靜靜地走過去，不要理他們就好；但是大多數人的反應是手隨便亂揮，這樣在外面巡邏的蜂就會把手在那裡亂揮的人當成敵人，所以接下來整窩的蜂就通通往你跑過來了!!!

    讚讚

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25. 

    2018-12-12

    308/麗山國小/陳康澤

    陳建志教授的傳 教之課
    這次幫我們上課的是台北市立大學裡鼎鼎有名的陳建志教授，他這次上的是觀察生物該有的禮貌、關於昆蟲與環境的關係合作科展的說明……等，而我印象最深的就是科展方法的程序「一、收集資料，二、發現問題，三、設立假說，四、預測驗證假說，五、修改假說或結論。」但是教授說了一個重點，那就是「雖說容易，安、全、第、一。」「應付敷衍沒意義，要就好好做，千萬不要為了得獎而不擇手段，避免惡性競爭的殺謬戰場，淺移默化的百年大計，落實科學素養。」這不但讓我知道做科展的注意事項，也讓我知道做科展要從何出發，最重要的是要怎麼做才能又安全又精彩。

    讚讚

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26. 

    2018-12-13

    113/西湖國小/陳克城

    這次的課是有關於如何研究昆蟲和調查昆蟲，老師請來了擔任過很多次科展評審的陳建志老師，對於剛好正在做科展的我來說，是一大福音，所以整堂課下來我獲益良多，雖然說我做的科展主題跟昆蟲沒有關係，但做任何研究的主軸大都一樣，所以不管做甚麼主題，都可以在這次的演講中得到所需的知識，而在這次的演講中我更深入了解如何研究，在研究一樣東西時，最重要的就是道德，這也是這一堂課中，我學到最重要的一件事，我們不能為了贏而不擇手段，像是妨礙別人的研究、抄襲別人的研究、惡性競爭，甚至變造假的研究資料，都不是老師們所樂見的，所以不管作品有沒有做到完美，只要好好地將它展示出來就好了，不用執著於獲勝，此外安全也非常重要，不管做甚麼實驗，都一定要注重安全。
    當然這堂課的主題還是昆蟲的調查，在這次的課程裡老師講解了跟調查相關的事物，像是在主題的構想方面，可以從生活周遭取材，當要採集昆蟲時，正確的採集是1.全面採集2.標本完整3.正確紀錄4.詳細觀察5.珍惜資源及守法，且採集時，要穿著長袖長褲戴帽子，才能確保較不會被蚊蟲叮咬或意外受傷，至於在採集的工具方面，個人認為比較有趣的是吸蟲管，這個吸蟲管，竟然真的是用嘴巴把蟲吸進管子裡，這讓當時沒聽過吸蟲管的我，非常驚訝。在這次的課程中，我認知到了科展或研究遵循規則的重要，此後，我必然會依照老師所教導的方式去實行研究的。

    讚讚

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27. 

    2018-12-14

    310/西湖國小/游喻期

    昆蟲在世界上的種類已超過一百萬種，在世界上隨處可見，走在路上都可以看到有許多昆蟲在你身旁，在眾多的昆蟲中，虎頭蜂是很危險的昆蟲，但是在陳老師的演講裡，老師卻與我們對虎頭蜂的印象完全不同，老師說虎頭蜂平常不會隨便亂蜇人，只要你不去招惹他，它也不會來攻擊你。老師以前在動物園工作有一群虎頭蜂朝他飛過來，但是虎頭蜂只有在他身邊繞幾圈，就回蜂巢了，最常發生虎頭蜂攻擊人這種狀況的地方通常都是在學校，因為每次小學生看到虎頭蜂的蜂巢就會拿樹枝丟他，接著，就會有一大群虎頭蜂從蜂巢裡飛出來，朝你撲面而來，這時你想逃也沒用了。就算你殺了一隻虎頭蜂，它死後身上會傳出一種味道，這種味道會引來其他虎頭蜂，所以看到虎頭蜂，不要去惹它，他也不會叮你。
    在捕蟲時，一定要放酒精，不然會發生一件很有趣的事情，老師說有一次在捕蟲時，他在地上挖了一個捕蟲的陷阱，之後他再來看時，陷阱裡只剩下一隻鼩鼱和三隻鼩鼱的頭，後來老師說，一開始原本有很多蟲，後來有四隻鼩鼱掉也掉進陷阱裡，因為肚子餓而把陷阱裡的昆蟲全部吃光了，但最後因為過度飢餓而開始兩兩互吃，最後陷阱裡唯一存活下來的只剩下這隻鼩鼱。
    在大自然中有許多生物，再觀察時要保持好奇心和開心的心情，和大自然和平相處。

    讚讚

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28. 

    2018-12-14

    313/龍安國小/謝品頤

    上完老師的課之後，我就想到有一部影片是在講有一種神水可以讓全世界和平，卻會害人提前老人失智，害了全世界的事，我就覺得老師真厲害，不用神水就可以讓蜂群冷靜下來(之後就沒有其他感覺了，抱歉，我對昆蟲沒什麼興趣ఠ్ఠ ˓̭ ఠ్ఠ)

    讚讚

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29. 

    2018-12-14

    112/西湖國小/張原榕

    昆蟲介紹記

    大家好，我是小張，我今天特別來告訴你們昆蟲秘密，小聲一點，不要被別人聽到喔!!!
    以下是我要告知你們的事情
    (1):要有心理準備(必要，如果沒有那麼請勿往下看)
    (2):要準備一個好奇心!!!
    只有這些，是不是很簡單呢?
    現在，我要來介紹第一種昆蟲(以下請看如果沒有那麼請勿往下看)
    黃要虎頭蜂式第一項，牠的蜂窩最大有一顆籃球大，非常的乖巧，只追五十公尺，所以消防員一下子就把它清除了。再來，是研究青斑蝶，研究人員用油性筆寫他當時在哪裡發現
    研究室解決方法是
    青班蝶: 移動距離達359km以上的青斑蝶個体大多來自東北方向
    只有鳳蝶的幼蟲有臭角
    如果抓到要做標本的昆蟲，要把昆蟲放進毒瓶哩，昆蟲才會昏迷。
    三姐妹是全臺最高的樹許多要抓標本昆蟲的人都到那裏去抓，所以捕蟲網都長達10公尺高。所以，最後我……啊!!!都被聽見了，我不講了，再見!

    讚讚

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30. 

    2018-12-14

    陳詠裕

    以下為已閱畢名單:
    101 李映萱 西湖國小
    102 劉宸瑜 西湖國小
    103 都愷葶 明湖國小
    104 蔡宗翰 中山國小
    105 李恬妡 博愛國小
    106 何海銘 永安國小
    107 陳奕憲 健康國小
    108 何品嫻 西湖國小
    109 李聿之 士東國小
    110 紀程翔 民權國小
    111 張譯兆 教大實小
    112 李曉堤 中山國小
    113 陳克城 西湖國小
    114 古翊辰 修德國小
    115 蔡沛霖 西湖國小
    116 游喻期 西湖國小
    117 吳侑諶 關渡國小
    118 申力心 廣福國小
    119 周美汎 景美國小
    201 林倢寧 百齡國小
    202 郭晉安 景美國小
    203 闕云宣 西湖國小
    205 連宜歆 西湖國小
    206 張嘉晏 西湖國小
    207 吳奎縉 市大附小
    208 周言 內湖國小
    209 陳以函 雙溪國小
    210 黃梓耘 敦化國小
    212 陳炯翰 健康國小
    213 陳林昱 西湖國小
    214 古翊廷 修德國小
    215 張原榕 西湖國小
    216 林奕宸 百齡國小
    217 符敦宇 西湖國小
    301 王以安 碧湖國小
    302 闕翊芸 西湖國小
    303 蔡朝宇 西湖國小
    304 龔振宇 溪口國小
    305 楊涵伊 濱江國小
    306 羅震鴻 仁愛國小
    307 許桓鈞 西湖國小
    308 陳康澤 麗山國小
    309 李知芸 明湖國小
    310 楊凱晴 桃源國小
    312 謝宥渠 南港國小
    313 謝品頤 龍安國小
    314 李振愷 修德國小
    315 劉叡翰 西湖國小
    316 蕭皓哲 敦化國小
    P 18003 黃詩晴 西湖國小
    P 18006 盧沛潔 西湖國小

    讚讚

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31. 

    2018-12-14

    陳詠裕

    以下為此次課程尚未繳交作業名單:
    204 鄭媛心 修德國小
    211 梁宇遷 永樂國小
    218 林品彣 天母國小
    311 黃子睿 葫蘆國小
    317 張瑞昇 中正國小
    318 姚惟皓 明湖國小

    請以上幾位同學儘快補齊，若是當週課程請假的同學，也請再觀看影片後補上作業喔!

    讚讚

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32. 

    2019-01-04

    204/修德國小/鄭媛心

    這次的課程我認為內容十分豐富,不過,我現在還是在猶豫解剖到底這樣是對生物好還是人類好?之前瀕臨絕種的大海雀就是因為人類想蒐集牠們的標本,而讓最後一對大海雀滅絕的,其實,人類真的有必要去研究其他的動物嗎?生物的滅絕,本來就是大自然規律的順序,你說,滅絕真的不好嗎?其實不然,經歷大滅絕之後,我相信一定會有倔強的生物活下來,像是恐龍大滅絕之後,便有許多哺乳動物活了下來!他們重新演化了,演化出更精采的物種!就算今天地球真的被人類亂得比其他星球還糟,也一定會有原始的生物活下來!因為地球一開始本來也是這樣走來的啊!一開始的地球也都沒有氧氣呀,經過數千億年後,生物也一定會演變的,滅絕並不是結束,而是新的開始,失敗了,就站起來,繼續向前行呀!再來,我看到有人說,沒研究出使動物繼續生存下去的方法,才是不負責的行為,但是人類總是有個缺點,往往在失去之後,才知道珍惜,等到你研究出來,牠們也已經滅絕了吧?雖然這是一個悲觀的想法,不過,我們真的有權利來決定一個物種的滅絕嗎?我們也只不過是數不清的星球裡,數不清的物種裡,數不清的人中的一人罷了,你說,我們人類有多小,小到快比灰塵小了!不過呢!有個較樂觀的想法是,如果數億個人們一起為地球而改變的話,那麼,總有一天,地球是會改變的,可是在這之前,我們要先改變,變成更好的自己,你們大家,準備好了嗎?

    讚讚

    Reply
33. 

    2019-05-03

    陳詠裕

    以上補交同學皆已閱畢!

    讚讚

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