今天是生態資訊營隊初階班的第一堂課，你用了甚麼方式做筆記呢?你給了自己甚麼樣的態度學習呢?生態資訊營隊是一個強調自學成長的地方，請用自己的認真、創意、生態素養的知識與公民素養的態度來獲得需要評分的每一次機緣，然後讓自己演化到不須評分的作品分享境界。
這裡就將自己的筆記轉化成創意的想法、重點、故事、科學案例、民俗軼事等技巧，呈現你的心的吧！
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我在這次的課程中，學習到了很多有一些關動、植物的相關知識，其中，令我最感興趣的部分是海濱環境中有關於
林投對於海邊居民的影響，因有些人認為林投上面的刺不
但又硬，而且又尖，所以會有人希望將一些林投除掉，可
是林投是一種防風植物，可以防風擋沙，所以如果把林投
除掉的話，會因沒有林投讓沙擋住沙子而導致沙子會被直
接吹走，而不是被林投擋住，於是，有些人將林投換成了
木麻黃，可是，在海邊的木麻黃為了適應將自己的葉子退
化了，可是，為了行光合作用，木麻黃只好將自己的根莖
演變成葉子來行光合作用，這就是我這次的心得報告。
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今天我很高興來到西湖國小來上這個課程，因為我本來就很喜歡大自然，而且對大自然充滿熱忱。這堂課讓我學到非常多的知識，從這堂課中我也發現有許許多多的動物、植物的進化、退化其實都是有原因的，例如：木麻黃就是把自己的葉子退化掉來減少水分流失……我最近也發現我之前常常打的蛾蚋現在也跑得比較快了，老師，這也是牠在進化嗎？那如果牠繼續進化了，那我以後要怎麼消滅牠？今天我很高興來到西湖國小來上這個課程，因為我本來就很喜歡大自然，而且對大自然充滿熱忱。這堂課讓我學到非常多的知識，從這堂課中我也發現有許許多多的動物、植物的進化、退化其實都是有原因的，例如：木麻黃就是把自己的葉子退化掉來減少水分流失……我最近也發現我之前常常打的蛾蚋現在也跑得比較快了，老師，這也是牠在進化嗎？那如果牠繼續進化了，那我以後要怎麼消滅牠？消滅牠的方法除了傳統的清潔環境或使用殺蟲劑的方法以外，我猜是不是可以用基因改造的方式徹底讓牠這個物種失去學習能力或飛行的能力就可以了？
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老師和各位同學好，我在這次的課堂上，學到了許多有關於昆蟲，和植物的知識，在這堂課中，我最喜歡關於大笨蝶的知識，沒想到大笨蝶有毒，但牠的毒，不是來自牠的媽媽，而是牠孵化後，後天吃了有毒的植物（爬森藤）才會變成有毒的毛毛蟲。
我覺得大笨蝶很聰明，因為牠會吃有毒的植物來保護自己，萬一有鳥吃了大笨蝶，那隻鳥就會被毒死，這樣就會變成牠的自我防衛的武器，可以吃飽又可以當武器，真是一舉兩得。
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今天是我第一次參加西湖生態營，因為我是預研班的新生，所以不太了解營隊的規定，也是第一次看到這麼新奇的作業繳交方式。今天的課程十分精彩，我最感興趣的是老師最後講到的昆蟲，十分佩服老師有趣的解說，讓我了解了更多的昆蟲知識。聽完今天的講座，我十分感慨，現今的社會十分不尊重大自然，在新聞上也常常看到有報導說有人在大自然中，隨意的破壞、亂丟垃圾;在河流中排放廢水。我不禁的想，如果有天，這些動物、植物們都消失了，人類還能存活下去嗎？
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台灣緯度地處熱帶嶼亞熱帶，氣候溫暖濕潤，四周環海。有奇特的生物資訊呈現，值得我們深入了解。老師有說有毒的東西不要碰，免得中毒，老師還說蝴蝶的幼蟲和其他昆蟲的幼蟲都有自己的保護方式，要不然會有牠們的天敵來吃他們。今天我學到了許多植物與動物，例如：海檬果、文殊蘭、大白斑蝶、枯葉蝶等，讓我對生態的瞭解更進步。
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我很高興來到西湖國小參加自然生態營,經過林老師的講解我學到了很多,像是相思木的樹枝上有一個常被誤以為是葉子,但是它不是,它是相思木長大以後真正的葉子消失而退化成葉狀的葉柄,稱為即假葉;海檬果的種子利用海水傳播,成熟時會變成紅色,因為外型像芒果所以常常被誤以為是芒果; 林投果外型像鳳梨,葉子可助於擋住海邊的沙子;海濱的花省長期很短. 適應海濱的生活方式-花開碩大､低矮群生､葉片肥沃､根莖肥沃;木麻花因適應海濱生活方式-葉片退化;蟾蜍遇到危險時,他第一次會把肚子撐開,第二次會噴尿,第三次它會擠出毒液.很期待下禮拜的課程!!
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對第一次自己寫筆記的我來說，有一點緊張，只想著把筆記寫得好看，開始上課後卻越寫越起勁
今天令我最感興趣的便是低海拔山區環境，因為有好多有趣的知識可以分享，例如：相思樹的葉子會隨著生長退化，並將葉綠素轉移到葉柄上，葉柄便會慢慢變寬、轉綠，形成假葉；許多人以為相思豆就是相思樹的種子，但相思樹並不產相思豆，而真正的相思豆其實是一種叫小實孔雀豆的種子；江某(又稱鵝掌柴)因為身長速度快且木頭色白無臭，所以被作為木片便當盒的材料，也可以做成冰棒棍和木屐喔。而我印象最深刻的當然是榕四星金花蟲幼蟲會把自己的便便甩在身上來躲避天敵。(噁！)
這次真是得到了許多知識，那麼下次的課程又會帶給著迷生物行為的我甚麼樣的驚喜呢？
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今天是生態資訊營隊的第一次上課，演講題目是臺灣低海拔生物資源之探索，講師是林玉琴老師。在此次課程中，我們學到各種台灣海濱、紅樹林、內陸平野、都市、低海拔山區……等地的常見動植物，其中不乏先驅植物、樹蛙與蟾蜍對付天敵的方式、林投、水筆仔、白鷺鷥、迷鳥、山黃麻、大白斑蝶……等的介紹，在這所有的介紹中，我印象最深刻的便是雀榕、荷花和青蛙的禦敵方式，雀榕是種桑科榕屬的植物。老師說牠會把種子散播到其他植物上，一開始吸收其他植物的養分，後來逐漸往下長根來搶更多營養，因為牠生長快速，很快葉子也搶了其他植物的陽光，最後還把植物勒死，所以我覺得牠很特別，我還從網路上查到這叫「纏勒現象」，此外我想問老師，請問是否因為牠是榕屬，所以也有變態的花托?荷花則是另一種完全不同的植物，屬於挺水性的蓮科蓮屬，老師說荷花其實就是蓮花，而且還有很多功能，不但花可以拿去賣，還可以食用蓮藕和蓮子(莖和種子(原來是藍灰色的呀!黃色的是剝開殼後的種子))，真是一舉兩得。老師也有說當青蛙蟾蜍類的生物被抓起時，會先鼓起鼓膜嚇唬敵人，如果無用，才會噴尿，再無用的話，就會從頭的附近分泌有毒的汁液，嘗試在敵人吃牠後被毒死。在今天的課程中，很多事讓我感到驚訝，也讓我學習到很多，期待下次的課程也這麼豐富。
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今天我學到非常多關於台灣低海拔生物資源的自然生態的知識，包含樹、花和動物。
在樹的方面:我印象最深刻的是長在低海拔的「相思樹」，他有假葉偽裝，他的花是黃色的，據說很美! 在花的方面：我印象最深刻的是長在內陸環境的「荷花」也就是「蓮花」，荷花是一種很特別的花，其他的花很容易在陸上看到，但荷花則必須要水池邊才能一睹她的廬山真面目，連花店都很少看到她的蹤影。最後是在低海拔動物方面，我最感興趣的是在濕地上很常見的「白鷺鷥」，大家都以為白鷺鷥只有一種，其實白鷺鷥的種類很多，有小白鷺、中白鷺、大白鷺、蒼鷺、黃頭鷺、夜鷺等。其中我最喜歡的是「夜鷺」，他們身上的顏色除了白色外還有一層灰黑色的羽毛，我小時候在碧湖公園見到他們，我還以為是企鵝呢！(當然，現在的我知道企鵝是不可能出現在亞熱帶的台灣公園囉!)
今天的課程讓我學習到很多知識，原來在我的生活周邊有這麼多的動植物可以讓我欣賞。媽媽告訴我，這就是古人所說的「萬物靜觀皆自得」！回家後，我把在課堂中的疑問問了google大神，「江某」除了做木屐之外還可以做筷子、火柴棒、蒸籠，光滑的冰淇淋木片匙，在早期的生活中用途可不少呢！我也查了「紅楠」又是什麼？紅楠又叫做豬腳楠，還有一個好好笑的名字叫做鼻涕楠，因為在砍伐紅楠的時候會產生黏黏的黏液。今天的課程實在很有趣，讓我非常期待下次的課程。
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「在台灣這座擁有生態多樣性的島嶼，學習生態是再適合不過了。」我這樣想著，今天是生態營隊的第一次上課，我非常期待。兩年前，我錯過了珍貴的機會參加生態營，所以今年才會去報名。
任課教師—林玉琴老師，今天帶我們認識了台灣低海拔地區的生物，當中，我最喜歡濱海的生物，他們個個都為了能在濱海地區成功的活下去或繁衍後代而努力，各自發展成能適應環境的型態， 像是：水鼻仔
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上一篇不小心按到傳送了
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像是水鼻仔為了防止落下的種子被水沖走，所以轉變成「胎生」，其他還有林投和海濛果，他們的果實中含有很多纖維可以讓果實隨著海流，流往別處去，擴大領域。海邊除了這些植物外，我也很喜歡水鳥，海邊的水鳥大都是：鷸、鴴或鷺，他們都非常可愛，這些鳥可以分成：留鳥、候鳥、過境鳥、迷鳥，留鳥是當地的鳥種、候鳥是遷徙來渡冬渡夏、過境鳥是暫時停留、迷鳥則是因氣流等影響而迷路的鳥，其中迷鳥往往都對當地來說較為稀有，甚至有人會為了看鳥而特地北上或南下，非常瘋狂。
我也在這堂課上認識了很多不認識的植物或動物，真的非常有意義。
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住在都市的我們，對身邊的動植物了解多少呢，我大概只了解幾十種而已，但是我們卻「不小心」住在生態寶島-灣，指認是幾十種是不行的，所以我決定來上這次的生態營，而今天正是我們的第一堂課。
這次的客主要是在講低海拔生態(1500m以下)，我覺得這對我們很有用，因為我們剛好身在都市平地，低海拔山區和海邊又是我們比較常去的地方，了解我們身邊的東西非常重要；其實這堂課教了很多基本認識森林的方法，尤其是認「先驅植物」，先驅樹有:山黃麻、白匏仔和江某等，只要了解了哪種植物是先驅植物，就可以推估出這片森林以前可能發生了什麼事情，先驅植物還可以做很多事，例如五色鳥喜歡在因為壽命很短，因此樹幹很軟的山黃麻上築巢，只要認識先驅植物，許就可以發現很多東西，還有一件事情引起我很大的興趣，那就是西伯利亞小白鶴最愛吃福壽螺，可惜牠們是迷鳥，很少出現在臺灣，不然臺灣就會少了很多水溝裡一大堆又愛眼又會危害作物的福壽螺了。
認試低海拔山區對以後的活動一定很有用，期待之後的課程，一定更精彩。
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重新補充心得：
我認為，大自然中最令人著迷的現象，就是演化。由於地球上各式各樣的環境，使動、植物為了生存與繁殖，演變出獨特的方法來適應環境、克服困難；這也造就了生物多樣性，讓種類更豐富，讓世界更迷人。
(練習一下作文能力)
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今天我從老師那裏學到了許多有趣的植物知識
比如:彩鷸是採用一妻多夫制,公的負責孵蛋 母的負責去找更多的老公,(為什麼彩鷸要把身育習慣顛倒呢?)從很久以來,我都以為林頭的果實(長的很像鳳梨)可以吃,但在我聽完老師的課之後,我才終於恍然大悟,原來林頭的果實不能吃啊!
(不過林頭的果實為甚麼要長得像鳳梨呢?可能只有林頭自己知道了吧)
這堂課我很緊張,不過,我非常期待下次的課程,也希望下次老師可以帶給我們更多有趣的知識
對不起,因為我不敢在第一次上課就在上課時舉手發言,所以拜託老師幫我解答上面的問題
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今天第一天來到西湖國小來上生態營隊，我一出門就很開心，因為我很想去上生態營隊，一到那，我們先去報到，報到完就去上課了，今天的課程是在說靠近海的生態，主要是在說植物和動物的演變，就是進化和退化，例如:風剪樹現象，它就是因為長期風一直朝著同一個方向吹，所以才產生的現象，生活中也有這種進化或退化的例子，例如:雞原本是會飛的，是後來長期人為造成的。
我在想，如果要讓雞會飛，是不是把一大群的雞放在不得不飛的環境裡，以後就會飛了? 動物學家有做過這種實驗嗎?要多久才會有效果呢?
這就是我今天的心得與感想，與大家分享。
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抱歉,下午的貼文有重複一個段落的文字,請以下面的為準:
今天我很高興來到西湖國小來上這個課程，因為我本來就很喜歡大自然，而且對大自然充滿熱忱。這堂課讓我學到非常多的知識，從這堂課中我也發現有許許多多的動物、植物的進化、退化其實都是有原因的，例如：木麻黃就是把自己的葉子退化掉來減少水分流失……我最近也發現我之前常常打的蛾蚋現在也跑得比較快了，老師，這也是牠在進化嗎？那如果牠繼續進化了，那我以後要怎麼消滅牠？消滅牠的方法除了傳統的清潔環境或使用殺蟲劑的方法以外，我猜是不是可以用基因改造的方式徹底讓牠這個物種失去學習能力或飛行的能力就可以了？
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在課程中我學到了很多知識，包括動物和植物，每種動植物都會因為要適應當地環境，而演化出特別的生長方式，例如濱海植物因為鄰近海邊，風勢較大所以都有防風的特性，像是林投樹，通常生長於砂質土壤的海邊，為大型灌木，它的葉子又硬又尖，具有防風定沙的功能，也有許多臨海的樹木為了抵抗強烈的風而形成獨特的風剪樹，風剪樹的迎風面樹葉不生，茂密的葉子只長在背風面，所以遠遠看過去整棵樹的樹葉呈現傾斜生長，像是被風剪過一般，葉子除了能防風外，還有許多植物的葉子為了保留水分而有所演化像是木麻黃因為要適應濱海的生活方式，葉子退化，以防止水分的流失，還有相思樹，幼小時的葉子才是真正的葉子，隨著幼苗成長，取而代之的是鐮刀狀的假葉，也是為了避免水分的流失。
除此之外我也學到了植物的繁衍，像是路邊隨處可看的蒲公英，是藉由風來傳播它的種子，而生長在海邊的海檬果，就是藉由海水來傳播，當果實成熟掉落海面後果實便會跟著海水漂泊到新的生長地。
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今天的課程對我來說非常充實，而我印象最深刻的是動物-榕四星金花蟲和鳥類，榕四星金花蟲的幼蟲會把自己的大便甩到自己身上當做防護，讓敵人不想靠近，我覺得它這樣自保的方式很聰明。
先前爸媽帶我到很多地方賞鳥，有看到各式各樣的鳥類，比如說黑面琵鷺、東方環頸鴴、小環頸鴴、埃及聖䴉……等，每個特徵都有所差異，讓我對鳥類很感興趣。林老師上課有介紹鳥類大致上有分四種，分別是過境鳥、侯鳥、迷鳥還有留鳥。有提到金山小白鶴的故事-曾有一隻小白鶴因為遭遇惡劣天侯而和親鳥分散，最後落腳在台灣。這隻小白鶴落腳後發現有很多好吃的東西可以吃（福壽螺·美國鼇蝦·小魚蝦等）尤其福壽螺好像吃不完似的，於是就這樣留下來了。牠一天可以吃掉300顆福壽螺，還被喻為最佳（國際牌排螺機）呢！到了2016年5月12日上午11點小白鶴展翅高飛北返，不知金山小白鶴現在何方，但我祝福牠在不知名的國度生活一切安好，順利繁衍下一代。我在想有沒有可能引進小白鶴讓牠們把福壽螺一一吞食掉，讓農民不要用噴農藥的方式去除福壽螺?
下次的課程主題是昆蟲，我對昆蟲也非常有興趣，相當期待下星期的課程。
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在這堂課中，我學到了很多台灣低海拔的生物資源，這堂課讓我收穫滿滿，令我認識很多以前不知道的動物和植物。像是我印象最深刻的林投樹，身上有很多尖的刺，令人很難跨越，但是，如果沒有它，風就會把沙子吹起來，沙子就會到處亂飄，飄進內陸，於是改種木麻黃。
這堂課也學到了挺水性、漂浮性、浮葉性、濕生性和沉水性的植物。我也第一次聽過河馬很愛吃浮萍，讓我很好奇，想要實際去觀察看看，我也認識了濕地環境，包括河流,湖泊和沼澤，昆蟲也是台灣低海拔生物資源重要的一份子喔。
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這次的課程我最有印象的是林投，因為林投它的果實很特別。長得很像鳳梨，而且果實掉下來的方式也很特別。掉下來後的果實長得像牙齒，且很硬。我覺得可愛，想把它帶回家當作護身符，因為它保護果實的樣子好像也會保護我的一樣！
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在林玉琴老師的課堂中，我認識了許許多多的生物，例如:大白斑蝶許多人又稱牠為大笨蝶，因為 牠就算遇到天敵，還是慢慢的飛行，但是牠慢慢飛行也是有原因的，因為牠在牠還是幼蟲的時候，牠都會吃爬森藤，所以她的體內還有毒，如果牠的天敵吃掉牠，也會中毒而死。原來自然生態這麼有趣啊!希望營隊結束後，能學到更多有關自然生態的知識。
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我覺得最有趣的是風剪樹現象，造成風剪樹現象的原因是海風因為山的關係而往上吹，讓樹無法向上生長，並且讓樹頂變斜斜的，會被造成風剪樹現象的樹有朴樹、榕樹等在海邊生長的樹種，但它們還是會在風比較小的時候再加以長高。
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昨天豐富的課程，令我大開眼界!我曾看過海檬果，但聽到老師的講解，我就更深入了解海檬果的特殊之處，除了有毒，纖維還多得像椰子，我才知道海檬果、椰子和棋盤腳都是利用水力傳播的植物。我一直都非常喜歡青蛙，濕濕滑滑的皮膚，看起來如卡通人物般可愛，我有看過鼓著鳴囊的公青蛙，但我沒看過母背公的交配過程，經過老師的介紹，真希望能親眼觀察到。這次的主題是介紹低海拔生物資源，每個環境的動植物，為了適應環境都要有特殊的能力，我也才知道平常看到的相思樹、油桐林、竹林，都是人造林，是人類開發的，並不是天然林，其實低海拔的生物資源本來是很豐富的。
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在這次的課程中，我認識了許多低海拔的動植物和有趣的現象。海濱地區的植物為了抵抗風，所以將葉子退化由葉柄進行光合作用；在濕地，為了不被掩埋，水筆仔利用胎生來繁衍後代；在田野，動物們棲息在水田、埤塘、水庫‥‥‥；在山野，長了許多神木；當有一片禿地時，先驅植物和小草會先長出來，後來才是大樹。
這次林老師的生態課程，解開了我許多對植物的疑惑，為什麼樹的葉子那麼小？為什麼有些樹不會開花？另外還發現我最喜歡吃的池上便當的便當盒竟然是用江某做的，真是有趣啊!
實際去我家附近的野地觀察，我發現有非常多我不認識的植物，例如:美人蕉、大青、蒲桃、接骨花、水蕨、小葉冷水花‥‥‥，算一算，竟然有80％我都不懂，真是可怕啊!不過還是有一些是我認識的，例如:芒草、變葉木、蕨類、江某，希望可以慢慢補足這些植物的知識。真期待下一堂課的來臨!
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在這次課程中，我學到：海邊的空氣含有鹽分、海邊會有風剪樹現象（風由下而上）、林投是用來防風定沙的、紅樹林是用來防潮水的、鳥有分「候鳥、留鳥、迷鳥、過境鳥、逸鳥」、紅樹林通常是胎生植物、江某有小葉、海濱植物不高，根很長，根與葉子裡有許多水分（地下水）、榕樹有許多消費者如：網絲蛺蝶吃葉，白頭翁吃榕果，還有我知道的榕果小蜂。
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這次的課程讓我知道了不少以前不知道的事，當中令我印象最深的就是大白斑蝶(大笨蝶)幼蟲怎麼吃爬森藤(全株有毒)，因為它需要爬森藤的毒性自保，但乳汁的毒性超過它能承受的量，所以它會先把葉脈咬斷好讓毒性較強的乳汁不會流到它要吃的部位，等到乳汁從傷口流出之後才會開始吃葉片，它就用這種方法累積毒素，當它發育成成蝶時，體內的毒素量就足以使它的多數天敵敬而遠之。
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我很驚訝台灣這麼小，竟然有500~600種候鳥和迷鳥，感覺好像是鳥類們爭相前往的天堂。而且林老師說還有兩百種留鳥在台灣，感覺有點擠呢！我很想知道關於台灣鳥類的知識，因為我只了解其中的%10。不過在這次的課程中，我知道賞鳥最好要有[大砲]，而且有稀有迷鳥出現時(例如日本歌鴝[小橘子])要趕快去看，不然一生可能只有一次。
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在林玉琴老師的課程當中，最令我印象深刻的是海濱環境的植物，因為有的植物生存的方式是我們意想不到的方法，例如:林玉琴老師和我們分享她在生活中遇到的事，老師說他去海邊的時候，遇到一位老先生，那位老先生說自己吃過林投的果實，林投的果實長得像芒果，老師就想說那應該會像芒果一樣好吃吧!於是老師就把掉到地板上的果實撿起來，沒想到那林投的果實竟然那麼硬!老師就把林投的果實帶回家，想用刀子切切看，沒想到林投的果實原封不動地躺在那哩，林老師就去鄰居家借剁肉的刀子剁，終於歷經千辛萬苦把林投的果實剁開了!但裡面根本沒有果肉，都是纖維，種子藏在最中間。林老師告訴我們，因為林投長在海邊，所以是靠海來傳播，也因此這樣，果實必須把種子保護好，避免在漂流的時候發生意外。
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這次的台灣低海拔生態演講，我認識了許多奇特的動植物，植物有林投、木麻黃、海檬果、馬鞍驣…等，生物有日本歌鴝、小白鶴、紅脈熊蟬、白頭翁…等。其中我最感興趣的是大白斑蝶，大白斑蝶有一個可愛的名字叫大笨蝶因為它飛得很慢卻不怕被天敵吃掉。它的幼蟲都吃爬森藤長大，爬森藤具有毒素，幼蟲吃了毒素就在它體內，所以鳥類不敢攻擊它。
這次的演講非常有趣，希望下次上山可以看到許多低海拔的生物。
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這是我第一次來參加西湖國小生態營的活動，林老師為我們講解了許多事情，從海邊到低海拔山區都有不同的都有物種，我最喜歡的主題是海邊，老師說得十分精采，讓我非常的佩服，看看現在的社會，幾乎每幾天都有幾篇新聞說人類擅自破壞大自然，當我們破壞的同時，應該先想想看後果會怎樣，若是不想，那麼人類的食物將會慢慢減少，自食惡果。
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這次的課程中印象最深刻的是濱海環境的植物。不久前才去鼻頭角，步道旁的山坡靠近懸崖大多都是草皮和林投，林投看起來真的很像鳳梨(有人叫他假波蘿)，葉片較厚、生長得很密集、莖較彎曲生節，看起來十分堅固，也難怪會被用來防風。林投叢下還有看到傅氏鳳尾蕨、三裂葉蟛蜞菊等。但那段步道沒有特別注意到喬木，因此沒有觀察到風剪樹的現象。鳥類的部分有看到一隻魚鷹，它消失了一陣子之後又再出現，嘴裡叼著一隻疑似魚的東西。
濱海植物的這些特徵到了生物課本上會被歸類為適者生存的結果，但光靠機率極小的突變是否來得及讓適者繼續繁衍?之前看到了"拉馬克的逆襲？從用進廢退說到表觀遺傳學"這篇文章(http://pansci.asia/archives/132313)，裡面提到拉馬克的用進廢退竟然是合理的，後天為了適應環境所做的改變可以遺傳給下一代(藉由傳遞抑制或增強蛋白質合成的訊息)，這樣說來，生存在險惡環境的植物也就可以將有利於該種族的特徵快速的傳播開來了。風剪樹雖然是因為強風吹襲導致無法生長，但在多代以後的植物是否會演化出直接判斷該往那個方向生長的機制?(生長在東北角的植物往夏天日出方向的反方向長?)如果不再被動的被改變外型或許可以節省能量，整個種族會更強大。但過於強大到了最後終究會面臨淘汰的命運，喬木再強，也強不過達爾文的力量(達爾文會成功的原因或許就是因為它比拉馬克更加無所不在)。
植物雖然常見，值得思考的地方不少，但卻因為常見所以大家容易忽略，進而無視保育的重要。讓大家了解植物、意識到重要性會比直接禁止丟垃圾、排放汙水之類來的更有效。
這次的課程很有趣，十分期待下次的課程!
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在這次課程中另我印象最深刻的是風剪樹現象，風剪樹現象是指一邊長著葉子、另一邊卻相對稀疏的樹；這種現象是 由強勁的季風，使得樹靠風吹來的那一邊無法生長，在台灣通常是 來自海上的風，因此在台灣較常看到的風剪樹是禿的那一邊面向大海 ，尤其是在東北季風盛行的地方。這樣的樹，外型好像被風剪了頭髮呢! 所以我們叫它風剪樹現象。和林投的用處，以前的人不喜歡林投，因為林投的葉子上有尖尖的刺他們不喜歡，所以他們把林投砍掉，砍掉以後砂土被吹得亂飛，所以他們又把林投種回去，防風防沙。
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這次的台灣低海拔生態演講，我認識了許多奇特的動植物，植物有林投、木麻黃、海檬果、馬鞍驣…等，生物有日本歌鴝、小白鶴、紅脈熊蟬、白頭翁…等。其中我最感興趣的是大白斑蝶，大白斑蝶有一個可愛的名字叫大笨蝶因為它飛得很慢卻不怕被天敵吃掉。它的幼蟲都吃爬森藤長大，爬森藤具有毒素，幼蟲吃了毒素就在它體內，所以鳥類不敢攻擊它。
我第二感興趣的是林投，林投的果實長得有點像鳳梨也有點像芒果，林投的葉片有尖刺，尖刺非常利銳老師跟我們說：林投的果實外殼非常硬，連美功刀都割不開，她還跟我們說：林投的果實裡沒有果肉都是纖維，林投是用海來傳播下一代，為了避免種子腐爛所以，種子藏在最裡面。
我第三感興趣的是水鼻仔，水鼻仔生活在紅樹林，紅樹林有許多植物例如紅茄苳、五梨絞…等，但我還是覺得水鼻仔比較有趣，老師跟我們講：子葉可自母體吸取養分，提供幼苗生長這就叫做胎生現象啦！
這次的生態演講非常有趣，希望下次上山可以看到許多低海拔的生物。
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台灣的動植物有數不清種，要我們一一了解。這大自然也有相當多的現象等著我們了解。於是，我決定要參加生態營來增加我的見識。我從三年級期待到現在的生態營終於要開始了，而這次就是我等了兩年的第一堂課程。這堂課是由自然生態經驗相當豐富的林玉琴老師所教的一堂課。在課程中，老師教了台灣低海拔常見的動植物，也就是我們大部分住的平地和丘陵，以及一些神奇的自然現象。我印象最深刻的是在海邊的風剪樹。風剪樹的形成是因為東北季風由海面吹來，導致樹的一邊的葉子長不出來，久了就變成斜的，看起來就像被剪了一樣，也就是所謂的風剪樹。印象深刻的還有關於蟾蜍的保命方式。首先，他會先將肚子脹大，嚇唬敵人；如果沒用他會把尿尿在敵人身上，最後再不放手牠就會從牠眼睛兩旁分泌毒液射向敵人，真有趣!這個營隊也告訴我們一些常見的動植物，關於牠們的很多新知。像是常在公園或校園看到的榕樹、常見的水生植物水筆仔等等。動物的部分也有像是蝶蛾類的幼蟲、青蛙等，都是我們很常見的。生態營不只教我們動植物，也可以開闊我們的視野，讓我們看到這世界所有的新奇事物。這堂課中我有很多以前都不知道的動植物，但也讓我學到很多，期待下一堂課!
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這次的課程教會了我許多事，也讓我更加了解臺灣這個美麗的寶島。最使我印象深刻的是—-海濱植物為了適應惡劣環境而發展出的生長及傳播方式。如喬灌木因受寒風及鹽霧影響，會出現假落葉的現象，也就是不經一般程序落葉，且依風向做單向生長，形成「風剪樹」保護自己；而草本植物經常成群結隊生長，為減低水分蒸發，莖葉肥厚，根也發展成「不定根」。不只如此，植物們也有獨特的傳播模式，例如，林投利用水力將成熟掉落的果實傳播出去；蒲公英則利用風力將有冠毛的種子飄送到遠處。但因為人的破壞，美麗的大自然，美麗的寶島都已經快消失了，只剩下工業、大樓。我希望每個人都能不分你我地盡一份心力，不只為臺灣，也為自己。
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這次是第一次上西湖國小生態營的課，很高興能上到這個課程，才第一次上課就學到很多知識，我很感謝林老師教導我有關台灣低海拔生物資源的很多知識，第一次上課就覺得很有趣、很好玩。其實我還發現老師好像有點說錯了，老師說，林投的果實不能吃，但我在Yahoo奇摩上查到的是林投的果實可以吃，只是微甜，上課時，老師講到黦鷸時，我看到牠有一個奇特的鳥喙，我就下定決心要回家後仔細調查牠，黦鷸是很特別又聰明的鳥，牠會用長又彎的喙去抓泥巴裡的螃蟹，但是我在台灣國際賞鳥博覽會的網站上看到，在中世紀的人們把成群的鷸科鳥類關在籠子裡，餵食淘汰的縠物，養肥後冬天宰殺來吃。害牠變成易危的鳥類，所以我們因該只觀察，不捕捉，才能夠讓牠們不會絕種。
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昨天我學到了一些低海拔生物的知識，其中我最感興趣的是鳥類，當老師講到鳥類時開了一個玩笑，說:小白鷺長大變成中白鷺，中白鷺長大變成大白鷺，大白鷺老了變成蒼鷺，我心裡還想說這些鳥類不都是一種一種的嗎，怎麼全變成同一個種類了呢，是我耳朵業障重還是老師突然講錯?但隨後就有同學跳出來說:老師妳講錯了!!!!!!!!老師當然不甘示弱地說我是開玩笑的啦!原來我原本的想法沒錯，小白鷺長大還是小白鷺，中白鷺長大還是中白鷺……以此類推。
之後當然就扯到四大鳥類，留鳥、候鳥、過境鳥、迷鳥(迷途鳥)，留鳥是土生土長的鳥，候鳥是從一個國家飛到另一個國家過冬、避暑的鳥，過境鳥就是像人類一樣有休息站的鳥，譬如說這種鳥原本長在英國，要飛到台灣避暑、過冬，因為度程太遠了，所以中間就找個韓國當休息站之類的，迷鳥就是因為風太大而偏離航線的鳥，譬如這一種鳥要從日本飛到台灣，但一陣大風把牠吹到菲律賓什麼的，在這之中我覺得最酷的是一種叫做黦鷸的候鳥，牠們的喙很長，可以吃到泥地裡的魚蝦，但飛的時候喙太重不會掉下來嗎?這點真的需要去想一下，還有一點就是他們實在是太可憐了，到底是誰取這個名字的?每次選字都要找半天，我都要氣死了啦!
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今天是生態營的第一堂課，老師讓我們先上的是關於台灣低海拔生物資源的課。分為海濱、內陸平野以及低海拔山區環境三種，各種生物會因為環境不同而有所差異。例如海濱環境的樹木，會為海風強勁，造成風剪樹現象，把樹葉全部吹走，但有些植物卻能擋風海風強勁像是林投和木麻黃，利用穩固的莖根和葉子擋風；在海風強勁、土壤貧瘠的環境中，花都是海水、風力來傳播且莖根肥厚、成群生長，如石板菜。在老師的講解當中，我最感興趣的是低海拔山區環境中的先驅樹，老師有說，先驅樹是在光禿的山地中第一棵長出來的植物。長得快、葉子大，卻活不久。回家後，我在維基百科以及痞客邦中發現：
先驅樹在一段生態演替中的「先鋒期」扮演把惡劣環境改善的角色，到了「過渡期」就有高等木本植物生長，當它們的種子生長又生長，變成濃密森林時，就是「極盛相期」。今天是生態營的第一堂課，我卻已經學了豐富的知識，真是獲益良多。
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這次是我第一次去生態營隊，我覺得好有趣，因為這次課程教了我最有興趣低海拔生物的生長。
我覺得最有趣的是，如果蟾蜍生氣，一開始牠會鼓起肚子，如果你不放手，牠就會對你尿尿，如果你還是一樣不放手，牠就會從毒腺擠出毒液。
然後很酷的是有一種植物叫江某，葉子的形狀是掌狀複葉，不僅可以做木屐，還可以做冰棒棍，以及一些木製的產品。
老師還有講相思樹有假葉和真葉，是因為冬天相思樹的真葉會掉落。
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第一課台灣低海拔生物資源課後心得
楊凱晴
這一次授課由林玉琴老師講述台灣低海拔生物資源，在我的印象中，我和家人接觸到較多中、高海拔的山區，例如:台北市最高山—七星山、新北市最高山—塔曼山、新竹司馬庫斯及鎮西堡A.B區的神木、苗栗火炎山、苗栗石牛山、觀霧榛山步道、大鹿林步道，中部有鳶嘴捎來步道、橫嶺山步道、鹿谷忘憂森林、谷關東卯山、馬崙山、南投合歡山主峰與東峰及石門山，東部有台東玉里瓦拉米步道、花蓮小錐麓古道等，看到的樹種大都是以針葉林為主，例如:冷杉、鐵杉、扁柏、紅檜。這次能夠透過林玉琴老師從課程中的講述讓我重新認識低海拔生物的多樣性，使我穫益良多，簡單整理出課程內容重點如下:
一、 在濱海環境中，讓我認識的植物有馬鞍藤、蔓莖、榕樹、濱剪刀股、濱刺麥、石板菜、濱排菜、草海桐、白水木、海檬果等，其中我最喜歡的植物是馬鞍藤，因為馬鞍藤有著小型可愛的葉子，還有著淡粉淡紫的花朵，以及像星星一樣的圖案。
二、 溼地環境裡，還有內陸天然濕地、內陸人工濕地、沿海濕地、真是讓我大開眼界並了解原來有這麼多動植物，例如:招潮蟹、和尚蟹、彈塗魚、蘆葦、水蠟燭，也從溼地環境生長的水生植物由水的生淺會影響植物發展出各種不同的生活習性，分別有漂流性植物，例如:水萍、大萍、布袋蓮等；沉水性植物，例如:水蘊草、金魚草等；浮葉型植物，例如:田字草，睡蓮、台灣萍蓬草等；挺水型植物，例如:荷花、粉綠虎尾草等；濕生型植物，例如:水丁香、水蕨、香蒲等，我覺得溼地環境裡彈塗魚有大大的眼睛，小小的手臂，移動時很有趣，以後我有機會到濕地環境真得停留下腳步，細細來觀察這些動植物並留下紀錄。
三、 平野郊山環境，除了耕種田地外，郊山種植經濟樹種，例如:相思樹、油桐樹、檳榔樹、白袍子、江某、野桐、血桐、山黃麻、構樹等；動物有麻雀、白頭翁、台灣藍鵲、赤腹松鼠、台灣獼猴等，我覺得台灣藍鵲很漂亮，有寶石藍的顏色，和烏黑的頭，亮紅的嘴喙，展翅時，就像一個英文字T，裡面有潔白的羽毛。
哇﹗從林老師為我們講解台灣低海拔生物資源，讓我們了解台灣緯度地處熱帶與亞熱帶，氣候溫暖濕潤，四周環海，地形狹長，也因為在地理、地形與氣候條件上得天獨厚的優勢，適合各種動、植物的生長，我們更應該珍惜生物資源及愛護動物，期待下一次的課程，謝謝林老師及同學，也謝謝西湖國小生態資訊營隊的夥伴們，讓我有充沛的動力持續向前進，可以分享給更多的同學，加油﹗
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這次來參加的自然課程讓我又增進許多知識，原本就很喜歡大自然的我很興奮，迫不及待的盼望下一節課的到來。
我覺得最讓我感到好奇的是林老師所說的江某這棵樹的樹幹可以做成便當盒，要找到一棵這樣的一棵樹可不容易，必須要做到兩點：第一點是必須要長得快，江某正好是先驅植物，先驅植物的特點就是長得快且壽命短，只能活 30-40年。 第二點是美觀，江某的樹幹是較偏白色，當成便當盒看起來比較漂亮。 林老師說過江某也可以做成冰棒棍或木屐，沒想到一種樹竟有那麽多用途啊！ 我還上網查了一些有關江某的小檔案：江某的原名為鵝掌柴，令我非常好奇的是江某這個名字的來源，網路上有兩種說法，第一種是因為中國福建省稱之為公母，因花朵小而雌雄難辯諧音為江某。 第二種取自閩南語公母與江某的諧音。
今天學到的另一件不可思議的事：荷花竟然和蓮花是同一種植物，以前我一直以為蓮花和睡蓮是同一種植物，沒想到它們竟然是兩種截然不同的植物。荷花（蓮花）是挺水性植物，而睡蓮則屬於浮葉性植物。我們常吃的蓮子和蓮藕，還有蓮子的外殼像蓮蓬頭的結構，全部都是和蓮花同一種植物呢！
林老師還提到台灣鳥類有600多種，其中不是留鳥的就占了7成。網上的資料顯示，台灣的留鳥約有155種左右，候鳥142種，過境鳥151種左右，迷鳥162種。全世界大約有10000種鳥類，而在台灣就有600多種，真是名副其實的賞鳥聖地。
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這次課程讓我印象最深刻的是大白斑蝶(大笨蝶)，
大笨蝶生存在海邊，他的飛行速度很慢，所以才
被叫大笨蝶，但是大笨蝶有毒，所以不會怕被天
敵吃，大笨蝶的幼蟲因為吃了爬森藤，爬森藤有毒
，因為幼蟲長期食用爬森藤，所以身體累積
毒，到了成蟲之後，身上就有毒了，今天上課給
了我很多知識。
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台灣是一個生物王國，也有許多特有種的生物出現。因此我生態營隊的第一次的課程就要來介紹一些低海拔的動植物。
這堂課讓我學到了許多有關台灣低海拔的生物，也讓我更了解我們居住的土地。有些昆蟲很聰明，像大笨蝶飛得很慢，但是牠卻有毒，所以鳥如果吃牠就會被毒死。而讓我最驚訝的是牠的毒素不是天生就有的，而是因為牠出生時吃了有毒的植物所以體內累積了許多毒素。其次，林投的果實很硬，但是很輕所以可以用水力傳播的方式來傳宗接代。最後，還有在生長在海邊的樹的葉子都會斜斜的，這是因為海風不斷的侵蝕，這叫做「風剪樹」現象。
希望以後能學到更多有趣的知識，更了解這片美麗的小島。
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簽到，以下是我的作文：
風是大自然中的藝術家，它會雕刻岩石、珊瑚礁、沙灘，風的作品型狀千奇百怪。在這週六我從林老師口中知道了另外一項風的藝術品 ─ 風剪樹。怪了！怪了！剪樹不是要拿著剪刀嗎？風又沒有手，怎麼剪樹呢？難不成它有一雙癮型的手，我們看不見，所以風可以剪樹！？才不是呢！林老師告訴我們，風剪樹是指海邊的風很大，一直往同一個方向吹，長久下來樹自然沒辦法往上長，所以仔細觀察風剪樹就可以知到海風從裡吹來的，十分有趣！！！風剪樹是我堂課最喜歡的內容因為萬萬沒想到，樹會為了枝條不要風吹斷因而改變了生長方向。
第一次參加生態營就有了許多收穫，讓我對低海拔植物又多了解了一些，很期待下次的蛙類課程，希望能學到更多的生態知識，盡情的享受大自然的魅力。
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這次的台灣低海拔生態解說讓我學到好多好多的生物知識，另我印象最深刻、最感興趣的事就是長在海邊的植物 — 林投。它因為長很多刺又很硬，所以很多人都很討厭他，因此就砍掉它。可是它們也對人類也有好處，就是可以擋住沙子，讓沙子不會往內陸吹。所以人類砍掉它以後，沙子就會往內陸吹，會害到住離海邊較近的居民，這就是風吹沙現象。
林頭也是有果實的！它的果實長得很像鳳梨，但是它卻硬得跟鐵一樣，連一般的菜刀也切不開！原來他這樣是為了保護種子，因為他長的地方靠海，所以海水漲潮時就會把種子帶到很遠很遠的地方，所以他的果實要硬，才不會壞掉，靠著自然傳宗接代下去。
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經過這次的課程，我了解到，原來被我認為是針葉植物的木麻黃綠色部分，竟然是它的枝條!!! 也了解到原來大白斑蝶(大笨蝶)擁有的毒素，是因為牠在幼蟲階段吃的食物（爬森藤）因而擁有的。
想起以前和家人曾經到台南台江國家公園，搭乘竹筏參觀四草綠色隧道，並且了解到潮間帶不只有水筆仔和海茄冬，潮間帶還有許多的生態……例如：五梨跤、欖李、招潮蟹和彈塗魚。
我們也曾經在八里碰到落單的和尚蟹，牠圓圓的活像顆紫色的小饅頭、真可愛，只可惜牠迷路了，所以被我們抓起來觀察一下才又把牠放回去，大自然真是奇妙！這次的活動真是讓我收穫滿滿，希望下一堂課趕快來到！
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這次是由林玉琴老師解說台灣低海拔生物資源，分為海濱、內陸平野以及低海拔山區環境三種，每種動植物會因環境不同而有所差異。
在濱海環境中，令我喜歡的是海檬果和林投、風剪樹，因為海檬果和林投的果實都非常堅固，切開來裡面的纖維是協助傳播種子。風剪樹被東北季風強勁風力的影響，形成迎風面樹葉不生，僅在背風面形成茂密的樹葉，獨特傾斜的造型像被風剪過一般。
溼地環境:天然濕地、人工濕地、沿海濕地。令我最喜歡的是和尚蟹，生活在潮間帶沙土的地道中，退潮時出來活動。雌雄間沒有明顯差異，需將腹部打開才能分辨。
平原環境，令我最喜歡的動物和植物是油桐樹、白頭翁。油桐原產地為中國大陸南方，由於可以生產珍貴的桐油和香皂，因此油桐顯得很貴重，油桐樹遍植全臺灣島，每年初夏，到處都可以欣賞到油桐花開，油桐是靠樹上產生的種子而繁殖後代的。
讓我知道要保護生態資源和愛護動物，非常期待下次的課程!!!
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這次的演講讓我了解一些有關植物和動物的事，像是他們的特徵、會有什麼特別的現象？在哪裡可以看到？用什麼方式播種？種他有什麼好處？
林玉琴老師也說了一些有趣的故事和驚人的發現，還有分辨他們的方法，例如：林頭雖然可以防風定沙，但長滿了刺，所以有人用來自澳洲的木麻黃取代他；海蒙果雖然長得像芒果，但是因為有毒，所以不能吃；相思樹林為人工林，樹幹可以當木炭，因為燒他的時候不會有煙，而且很耐燒，所以可以賣很貴；油桐林也是人工林，他的果實可以做成油漆和香皂。
因為老師講了很多我以前不知道的事，所以我收穫很多呢！
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